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任務(wù)型學(xué)習(xí)理論在《牛津英語》教學(xué)中的課堂實踐
摘要： 近年來“任務(wù)教學(xué)法”越來越受到重視，這與第二語言習(xí)得研究有關(guān)。任務(wù)型語言學(xué)習(xí)理論（Task-based Learning）是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)法研究者和第二語言習(xí)得研究者在大量研究和實踐的基礎(chǔ)上提出來的有重要影響的學(xué)習(xí)理論。本文將探討任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和在《牛津英語》教學(xué)中的課堂教學(xué)設(shè)計和實踐。
關(guān)鍵詞：任務(wù)型學(xué)習(xí)；習(xí)得理論；課堂教學(xué)設(shè)計；實踐
近年來“任務(wù)教學(xué)法”越來越受到重視，這與第二語言習(xí)得研究有關(guān)。該學(xué)說認(rèn)為個體通過用目的語進行有意義的交際而獲得該語言，而任務(wù)可以為學(xué)習(xí)參與者之間進行信息交換、意義協(xié)商、思想表達等提供機會。(Marion Williams & Robert L. Burden , 2000:168). 任務(wù)型語言學(xué)習(xí)理論（Task-based Learning）是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)法研究者和第二語言習(xí)得研究者在大量研究和實踐的基礎(chǔ)上提出來的有重要影響的學(xué)習(xí)理論。在語言教學(xué)理論中有有關(guān)任務(wù)的大量論述。
那么什么是task呢？M. Long (1985:89) 給task下了這樣的定義：a task is a piece of work undertaken for oneself or for others, freely or for some reward. Thus examples of tasks include painting a fence, dressing a child… In other words, by “ task” is meant the hundred and one things people do in everyday life, at work, at play and in between.
Jane Willis(1996:23) 對task給出了這樣的定義: A task is an activity in which:
l meaning is primary
l learners are not given other people’s meaning to regurgitate.
l there is some sort of relationship to comparable real-world activities
l task completion has some priority
l the assessment of the task is in terms of outcomes.
國家教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部2001年《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，要求“教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用‘任務(wù)型’的教學(xué)途徑”。把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
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