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淺議體育研究性學(xué)習(xí)
開展研究性學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有奠基性價值，立足課堂，體驗(yàn)生活，倡導(dǎo)合作才能使每一個學(xué)生成為體育活動的研究者，實(shí)驗(yàn)者與參與著。探究性學(xué)習(xí)是一個“問題—探究—新題—再探究”的復(fù)雜過程，需要有寬廣，開放的思路�；谛抡n程關(guān)于倡導(dǎo)自主，合作，探究的先進(jìn)的教學(xué)理念，我對此進(jìn)行了積極實(shí)踐與探索.
1 、設(shè)疑定標(biāo)、創(chuàng)造探究情境
培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，具有問題意識，是探究性學(xué)習(xí)的前提。在教學(xué)中，尤其是新授課。通過有意識地創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生帶著明顯的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入探究過程。
2、自主探究、培養(yǎng)探究能力
在這一環(huán)節(jié)中，教師必須當(dāng)好學(xué)習(xí)的組織者與合作者，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，及時給予探究方法的點(diǎn)撥、示范和幫助。
3、合作交流、開放探究環(huán)境
在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上適時引導(dǎo)學(xué)生組成各種學(xué)習(xí)小組，開展合作，互相交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，既充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了合作探究的良好習(xí)慣。
4、積極評價、享受探究樂趣
為了解學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，進(jìn)行及時評價，在評價時靈活運(yùn)用多種評價方式，實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化，使學(xué)生享受到自主探究的樂趣，在不知不覺中找到自己動作的差距，同時也增強(qiáng)學(xué)生的自信，更快地參與到下一階段的學(xué)習(xí)之中。
5、課外延伸、拓展探究空間
在教學(xué)中利用課外延伸的方法，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，把課堂上沒有盡興的“節(jié)目”延伸到課外完成，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)；……這樣的延伸，拓展了探究的空間，放飛了學(xué)生的思想感情，展示了的個性，也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
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