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以讀為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》。
教材分析：這個(gè)故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛(ài)護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰。
教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)有技能：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文蘊(yùn)涵的道理。
B、過(guò)程與方法：
在自主閱讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論、思考、交流。鼓勵(lì)學(xué)生采用富有創(chuàng)意、多樣的形式，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)中的自主探究意識(shí)。
C情感態(tài)度與價(jià)值觀：
有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解文本蘊(yùn)涵的深刻道理。
教具準(zhǔn)備：兩張小村莊圖片（一張變化前圖片，一張變化后圖片。）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境激趣，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
1、 出示小村莊變化前的圖片，讓學(xué)生描述小村莊的美景。
師：你們想不想住在這個(gè)小村莊里呀？
生：想
師：可是，這個(gè)小村莊過(guò)了不久卻發(fā)生了很大的變化，它變成什么樣子了呢？請(qǐng)看下一個(gè)圖片。
2、 出示小村莊變化后的圖片，讓學(xué)生觀看。（看后學(xué)生們議論紛紛，各抒己見(jiàn)）
生1：是誰(shuí)使它變成這個(gè)樣子的？真討厭。
生2：這么美的小村莊變成這個(gè)樣子，真可惜！
生3：我想知道這個(gè)小村莊變化的原因。
……
3、 師講述《一個(gè)小村莊的故事》
板書(shū)：一個(gè)小村莊的故事
點(diǎn)評(píng)：教師善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，抓住兒童的心理特征，用兩幅不同的畫(huà)，激活了課堂教學(xué)氣氛；放飛了學(xué)生的思維；愛(ài)護(hù)了學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓學(xué)生積極地融入角色，走進(jìn)文本。
二、自主閱讀，讓學(xué)生感悟文本。
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