《植物的生殖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材分析：

從整個(gè)生物圈來看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂章。生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。

從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過回憶、觀察與思考、實(shí)驗(yàn)探究，明確植物的生殖方式由哪幾種：有性生殖和無性生殖；無性生殖的應(yīng)用，從而較好地突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)植物的生殖雖有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)有性生殖和無性生殖的概念，以及無性生殖在日常生活中的運(yùn)用卻知之甚少。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)：

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