《迷途笛音》的啟示

曾讀過(guò)一篇散文——《迷途笛音》，它講述了一個(gè)6歲的小男孩，因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使，結(jié)果迷途于大人們?cè)�告誡過(guò)的＂禁區(qū)＂。碰巧，有位心地善良的鄉(xiāng)親——卡廷先生發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)卡廷先生聽(tīng)到哭聲時(shí)，便判定小男孩迷了路，但他并不想在孩子面前扮演＂救星＂的角色，而是吹響柳笛以便讓小男孩以現(xiàn)他，并跟他走出困境�？ㄍ⑾壬�以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩的自尊。

　　在我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)中，運(yùn)用間接方法啟示學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)地悟出道理，自覺(jué)地改正錯(cuò)誤，并不需要煩瑣的話(huà)語(yǔ)或過(guò)程。有時(shí)候，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，教師只要一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一句名言、一首小詩(shī)、一則故事，一個(gè)暗示……往往就能收到良好的效果，就像卡廷先生，沒(méi)有究其原因，而是吹響柳笛，間接啟示的方式，表達(dá)了他對(duì)小男孩的殷殷教誨，也充分體現(xiàn)了他對(duì)小男孩的尊重和信任。可見(jiàn)卡廷先生用心之良苦！有一回，我正上得起勁，忽然發(fā)現(xiàn)坐在最后排的蘇強(qiáng)在書(shū)的掩護(hù)下正睡得香，一邊睡一邊流著口水，同學(xué)似乎意識(shí)到我要發(fā)生什么，教室里持別的寂靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我深深地吸了口氣，快步走過(guò)去，拿出一張面對(duì)面巾紙，輕輕地為他擦掉嘴角的口水，同學(xué)們笑了，我也笑了，蘇強(qiáng)在笑聲中睜開(kāi)眼睛揉了揉，看到我，趕緊把頭低下，我接著講課，同學(xué)們的注意力更加集中了。教室里處處彌漫輕松快樂(lè)，這節(jié)課的效果出奇的好。

　　是的，孩子的爛漫、天真、幼稚，經(jīng)常會(huì)犯一些我們成人認(rèn)為錯(cuò)誤的行為，當(dāng)他們?cè)跓o(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，做錯(cuò)了事，讓我們的愛(ài)多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)，啟示多一點(diǎn)，少一些嘮叨、少一些責(zé)備，還學(xué)生一份平等，一份自尊，＂淡化＂它，使教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）多一份清新。

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