跨學(xué)科教學(xué)的魅力
這是初一《英語(yǔ)》Unit 20 lesson 78“What’ s your favourite sport？”的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1．在掌握單詞的基礎(chǔ)上，著重 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)“發(fā)出指 令”這一教學(xué)項(xiàng)目，例如學(xué)會(huì)“Don，t throw it like this”和“Throw it like that”以及“Can you……”等句型。
2．培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
3．在師生交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 加深彼此之間的信任與情感。
設(shè)計(jì)理念
談到英語(yǔ)課堂教學(xué)，許多教師 往往就想到教學(xué)用書上的這個(gè)模 式： Revision一presentation一prac- tese一worbook一Homework。對(duì)這 個(gè)模式，教師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了， 一般的課照此上也沒什么問題。但 我們?nèi)绻械恼n都一個(gè)模式， 學(xué)生就會(huì)感到枯燥元味，缺乏主動(dòng) 性，缺乏活力，逐漸就會(huì)厭煩。
如果希望學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué) 習(xí)，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)地跟 著教師學(xué)為主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)， 就得找一種學(xué)生喜愛的。容易接 受的教學(xué)方法。因此，我在教學(xué) 中不斷采取新的教學(xué)方法，讓學(xué) 生在教學(xué)過(guò)程中眼，耳。手并用， 在這節(jié)課上，我就一改常規(guī)，上 了一堂藝術(shù)英語(yǔ)課（手工制作 課），收到了意想不到的效果。
教學(xué)過(guò)程
課前我告訴學(xué)生準(zhǔn)備好紙。小 刀。剪刀，下一節(jié)要上藝術(shù)英語(yǔ)課。
（利用學(xué)生們對(duì)手工課相當(dāng)感興 趣的心理，激活學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的活力。）
導(dǎo)人新課：我在講桌上放了一 些紙折的鳥、船、花、帽子、盒子、包 等，通過(guò)這些實(shí)物復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的 知識(shí)：What’ s this／that？ It’s a/an ……What are these／those？ They are……通過(guò)這些句子復(fù)習(xí)了 bird、boat、flower、hat、box、bag等單 詞，然后我和學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話：
T： 1s ihis bird nice？
S： Yes， it is。
T：But l can’ t make it
SA ： Don’ t worry。 I can help you。 Come here， please。 let me teach you。 Do you want to gO？
T： Yes， I want to go。 Thank you。
S： Now， 1ook at me， please。 （學(xué)
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