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《身邊的侵害與保護》教學案例及評析
教材簡析
本框主要以實例介紹了在日常生活中，中學生可能受到來自家庭、學校、社會和意外等方面的侵害；指出雖然我們能得到來自家庭、學校、社會等方面的保護，但學會自我保護是十分必要的。從而幫助學生樹立自我保護意識，學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益。
學生分析
通過課前調查，我了解到部分學生判斷來自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保護意識，不了解維權途徑。因此幫助學生提高判斷侵害能力，提高自我保護意識，掌握維權途徑就成了本課教學目標。
教學目標
情感態(tài)度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識和勇氣，學會依靠家庭、學校和社會保護自己，并學會自我保護。
能力目標：學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識。
知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和我國法律對青少年健康成長的特殊保護。
教學重點
身邊的保護。
教學難點
正確對待來自學校、家長的侵害。
師生互動活動過程
一、創(chuàng)設情景、激趣導入
（多媒體展示1）：家庭侵害、學校侵害、社會侵害、意外事故傷害畫面。
師：請同學們觀看畫面，討論畫面上對我們的侵害分別來自哪些方面？
生：來自家庭、學校。
生：還來自社會、意外事故。
師：生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們周圍你遇到過類似的遭遇嗎？面對如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無策，是坐以待斃，還是勇于保護自己�。拷裉爝@節(jié)課讓我們一起來探討身邊的侵害與保護這一主題。
（多媒體展示2）：身邊的侵害與保護
點評：激“情”調“趣”，將各種不法侵害直觀的展現給學生，使學生獲得初步感性認識，再通過討論使學生對各種侵害有了初步了解和判斷。
二、自主探究、合作學習
師：請小組代表分別講述身邊遭遇的來自學校、家庭、社會等方面侵害的故事。
學生講述故事。
師：故事真實感人，我們?yōu)橥g人的不幸而同情，我們更為他們所受到的深深傷害而痛心。種種侵害究竟給青少年帶來哪些傷害呢？請大家說說看。
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