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《全日制義務教育體育與健康課程標準(實驗稿)》第四部分實施建議
第四部分實施建議一、 教學建議
（一）地方和學校課程實施方案的制訂
1.?正確認識與把握體育與健康課程目標體系
《標準》根據(jù)"健康第一"的指導思想，適應社會需求、素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和學校、學生的實際情況，結合課程特點構建了五個領域、三個層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為：課程目標--領域目標--水平目標。
《標準》以目標的達成來統(tǒng)領教學內(nèi)容和教學方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達成課程學習目標。
體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面。這一目標體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。在實施《標準》時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對心理健康和社會適應這兩個新的學習領域的研究，以促進課程目標的實施。
2.?結合各地實際情況制訂地方課程實施方案
我國地域遼闊，地區(qū)間差異很大，為了便于各地根據(jù)本地區(qū)的實際情況實施《標準》，《標準》對教學內(nèi)容并沒有作出明確、具體的規(guī)定。各省、自治區(qū)、直轄市教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政部門應根據(jù)《標準》，并結合本地區(qū)的具體情況，制訂出本地區(qū)的課程實施方案，報教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部備案并在本地區(qū)范圍內(nèi)組織實施。
3.?針對各校實際編制學校課程教學方案
根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市實施國家課程的方案，各校應結合當?shù)卣n程資源、本校特點和學生的興趣愛好，認真編制符合本校實際的教學方案并組織實施。
在制訂教學方案時，應該注意以下幾點：
(1）根據(jù)五個學習領域的目標制訂學年教學目標。在確定學年教學目標時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標，也要有心理健康和社會適應的目標。
（2）根據(jù)"
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