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應(yīng)城市推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)暨減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 工 作 匯 報(bào)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
應(yīng)城,乃蒲騷故地�！棒敾腹荒辏渫鯇⑴c貳、軫兩國結(jié)盟。鄖國陳兵于蒲騷……”（《左傳》）蒲騷之地，“北負(fù)京山，南臨竟沔，左達(dá)黃鄂，右挹荊潛”（康熙《應(yīng)城縣志》），是“沖要之地” 。應(yīng)城，物寶天華，人杰地靈，雖百里之邑，山川鐘秀，物產(chǎn)富饒，素有膏鹽之利，向稱魚米之鄉(xiāng)，是江漢平原上一顆璀璨的明珠。唐代大詩人李白來此，也忍不住吟詠“神女歿幽境，湯池流大川……”（李白《安州應(yīng)城玉女湯池》）
我們應(yīng)城市素有膏都鹽海之稱,是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的縣級市。全市有人口67萬；轄16個(gè)鎮(zhèn)（辦事處、場）、1個(gè)開發(fā)區(qū)；現(xiàn)有中小學(xué)學(xué)生10.2萬、其中小學(xué)生5.1萬、初中生3.9萬、高中生1.1萬；有學(xué)校158所，其中小學(xué)120所（另有教學(xué)點(diǎn)35個(gè)）、初中28所、高中6所、其它4所；現(xiàn)有教職工6237人。2002年3月，被確立為湖北省23個(gè)省級實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。應(yīng)城實(shí)驗(yàn)區(qū)從2002年秋季起開始實(shí)行課程改革，至今全市小學(xué)一、二、三年級和初中一年級已整體進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。全市現(xiàn)有初中、小學(xué)148所，其中農(nóng)村初中、農(nóng)村小學(xué)144所，占97.2%；有實(shí)驗(yàn)教學(xué)班819個(gè)，其中農(nóng)村班數(shù)717個(gè)，占87.5%；有實(shí)驗(yàn)專任教師2096名，其中農(nóng)村教師1797名，占85.7%；參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生42378名，其中農(nóng)村學(xué)生33695名，占79.5%。在這樣一個(gè)以農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村教師、農(nóng)村學(xué)生為主體特征的環(huán)境下，如何整體推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)？如何切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)？
一、體會和作法
兩年以來，在各級政府、上級教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部門和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、教師及教研工作者的共同努力下，在社會各界的關(guān)心支持下，我市課程改革實(shí)驗(yàn)工作按實(shí)驗(yàn)工作方案穩(wěn)步實(shí)施，進(jìn)展順利。2004年8月24日，市教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局局長張鋒同志在湖北省基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革工作大會上作了《創(chuàng)設(shè)課改適應(yīng)機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村課改》的典型發(fā)言，博得一致好評。課程改革的預(yù)期效果逐步呈現(xiàn)，給我市基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）帶來了一系列深刻的、喜人的變化。
其一，教學(xué)方式正在發(fā)生變化
課改使教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性變化，注入了人文的活力，教師開始重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成教學(xué)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師都能創(chuàng)造性的利用教材中提供的學(xué)習(xí)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，課堂組織形式呈現(xiàn)出靈活性、多樣性。教師更多的時(shí)候表現(xiàn)為用激情來喚醒學(xué)生的內(nèi)在動力，鼓勵(lì)他們自發(fā)地克服困難，不斷前進(jìn)。很多實(shí)驗(yàn)老師把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)追求的一種境界。隨著創(chuàng)新課堂教學(xué)模式活動的深入開展，傳統(tǒng)教學(xué)的疾瘤正在革除，一個(gè)注重過程與方法，形成知識與能力，追求情感、態(tài)度、價(jià)值觀提升的課堂教學(xué)形式日趨多樣化。
其二，學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化
課改理念促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，原來單一的、被動的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被動手實(shí)踐、自主探究、合作交流這種更易發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)方式所代替�，F(xiàn)在的課堂已經(jīng)呈現(xiàn)出學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，主動參與，師生互動，生生互動，共創(chuàng)成功的活躍場景。
其三，教研方式正在發(fā)生變化
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