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知識(shí)轉(zhuǎn)型與基礎(chǔ)教育改革
《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革與發(fā)展的決定》頒布后，我國(guó)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的變革時(shí)期，其變革的廣度、深度和自覺(jué)程度都將是前所未有的。這場(chǎng)以素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）為主旋律，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力為突破口，以全面提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革運(yùn)動(dòng)必將對(duì)21世紀(jì)上半葉的中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的理論研究，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的理性水平，有助于促進(jìn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革事業(yè)的健康發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的目標(biāo)。本文主要探討當(dāng)代社會(huì)中伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型所發(fā)生的知識(shí)轉(zhuǎn)型及其對(duì)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的影響，以期重構(gòu)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)。
一、知識(shí)、知識(shí)型與知識(shí)轉(zhuǎn)型
探討知識(shí)轉(zhuǎn)型對(duì)于基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的影響，首先必須明確“知識(shí)轉(zhuǎn)型”的概念。而要明確“知識(shí)轉(zhuǎn)型”這個(gè)概念，又必須首先明確“知識(shí)型”乃至“知識(shí)”這兩個(gè)概念。關(guān)于“什么是知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題，千百年來(lái)思想家們給出了五花八門(mén)的定義，在日常生活中人們也有著不同的理解和使用。透過(guò)多樣性的“知識(shí)”定義和用法，我們可以發(fā)現(xiàn)，“什么是知識(shí)”問(wèn)題總是內(nèi)在地包含著“什么是真正的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題。對(duì)這兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題的回答必備的一個(gè)思想前提就是：制定判斷一種認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)究竟是不是知識(shí)的“標(biāo)準(zhǔn)”。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)又不是由人類(lèi)個(gè)體的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)本身所提供的，而是由一些特殊的社會(huì)利益集團(tuán)所制定、頒布并通過(guò)一定的社會(huì)力量使之合法化的。顯而易見(jiàn)的是，人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)是非常豐富的，但并不是所有的人類(lèi)認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)都被當(dāng)作“知識(shí)”來(lái)對(duì)待，只有其中一小部分符合既定知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)才配享“知識(shí)”的美名，并借助于學(xué)校機(jī)構(gòu)或大眾媒介加以傳播。我們把一個(gè)時(shí)期人類(lèi)所有知識(shí)生產(chǎn)、傳播、辯護(hù)或應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)稱之為“知識(shí)型”或“知識(shí)范型”。不同的思想家之所以對(duì)于“知識(shí)”有著不同的定義，就是因?yàn)樗麄兯杉{的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)是彼此不同的，有的人將邏輯的自恰看成是“知識(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，有的人則將經(jīng)驗(yàn)的證實(shí)看成是“知識(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，還有的人將實(shí)際的效用看成是“知識(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，如此等等。由于各人所持的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)不同，所以各人對(duì)于知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程、辯護(hù)過(guò)程以及知識(shí)與社會(huì)和知識(shí)生產(chǎn)者的關(guān)系等問(wèn)題的看法也必然不同。因此，擴(kuò)大一點(diǎn)看，知識(shí)型就是某一個(gè)時(shí)期的知識(shí)分子所共同分享的知識(shí)問(wèn)題、范疇、方法、價(jià)值、制度與信念的整體，是“知識(shí)的政體”和知識(shí)分子無(wú)法逃脫的思想結(jié)構(gòu)。
界定了“知識(shí)型”這個(gè)概念，就比較容易理解“知識(shí)轉(zhuǎn)型”這個(gè)概念了。所謂知識(shí)轉(zhuǎn)型就是指知識(shí)形態(tài)、知識(shí)范式或知識(shí)政體的轉(zhuǎn)變，意味著原有的知識(shí)型由于種種原因出現(xiàn)了根本危機(jī)，新的知識(shí)型逐漸出現(xiàn)并取代原有知識(shí)型的過(guò)程。從內(nèi)容上說(shuō)，知識(shí)轉(zhuǎn)型不僅包含了知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，而且還包括了建立于其上的知識(shí)制度、知識(shí)組織、知識(shí)信念以及知識(shí)分子角色等方面的轉(zhuǎn)變。從過(guò)程上看，知識(shí)轉(zhuǎn)型一開(kāi)始可能出現(xiàn)在個(gè)別知識(shí)領(lǐng)域，如科學(xué)或哲學(xué)等，后來(lái)就會(huì)慢慢地?cái)U(kuò)張到整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。從歷史上看，知識(shí)轉(zhuǎn)型時(shí)期的到來(lái)都有一些明顯的癥候，如有人提出了新的知識(shí)概念或知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)；知識(shí)分子內(nèi)部開(kāi)始圍繞著知識(shí)的
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