課程改革與學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

課程是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)特別是文化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人的素質(zhì)要求的集中體現(xiàn)，它承載著組 織化、制度化、結(jié)構(gòu)化了的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）性經(jīng)驗(yàn)。它集中體現(xiàn)了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的目標(biāo)和要求。它制約著學(xué) 生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，制約著學(xué)生的發(fā)展方向和結(jié)果。課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程 實(shí)施、課程評價(jià)等從整體上制約著學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展。長期以來，人們對此并沒有清晰的 認(rèn)識�？梢哉f學(xué)生不能生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展與課程體系有著密切關(guān)系。我國新一輪基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)） 課程改革就是要通過這幾個(gè)方面的變革，促進(jìn)學(xué)生的積極主動(dòng)全面發(fā)展。?

　　 1.課程目標(biāo)與學(xué)生主動(dòng)發(fā)展?

　　 課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是對學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)定，它對 學(xué)生素質(zhì)的全面主動(dòng)發(fā)展起著導(dǎo)向、調(diào)控和中介的作用。課程目標(biāo)規(guī)定怎樣，學(xué)生就要向怎 樣的目標(biāo)方向發(fā)展。課程目標(biāo)是課程的第一要素，確定合理、準(zhǔn)確的課程目標(biāo)是課程設(shè)計(jì) 和實(shí)施的首要環(huán)節(jié)，社會(huì)需要同課程發(fā)生聯(lián)系，主要是通過目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)有什么樣的 需要，社會(huì)對學(xué)校課程和人才素質(zhì)提出相應(yīng)的要求，這些要求通過課程工作者的整理和加工 ，便構(gòu)成了課程目標(biāo)的社會(huì)要求側(cè)面，并成為課程的基本成份。因此課程目標(biāo)反映了社會(huì) 政 治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等對學(xué)校課程的客觀要求，通過課程目標(biāo)把課程設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)中的要 素聯(lián)系起來，達(dá)成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目標(biāo)。課程目標(biāo)如何，將決定學(xué)生身心素質(zhì)能否達(dá)到生動(dòng)活潑主動(dòng) 的發(fā)展。?

　　 長期以來，我國在課程目標(biāo)設(shè)定上存在著社會(huì)政治本位傾向，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使得 課程編制游離于學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)體差異之外，重視了整體性、統(tǒng)一性，忽視了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）本 體的發(fā)展，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，把社會(huì)需要與學(xué)生個(gè)體發(fā)展對立了起來，嚴(yán)重壓抑了學(xué) 生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的積極性，造成了千校一面、千人一面，實(shí)際上也沒有能夠滿足社會(huì)發(fā)展的 需要。另一方面，課程體系受課程目標(biāo)、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的制約，課程目標(biāo)、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的中有所規(guī)定， 課程編制和實(shí)施中就會(huì)有所體現(xiàn)。我國的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人 ，其中缺乏對建設(shè)者和接班人主動(dòng)發(fā)展和創(chuàng)新素質(zhì)的明確要求，培養(yǎng)目標(biāo)中也同樣缺少這種 要求。1992年頒布的《九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》明確提出了小 學(xué)、初級中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，總的目標(biāo)是：“按照國家對義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的要求，小學(xué)和初中對兒童 、少年實(shí)施全面的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），使他們在德智體諸方面生動(dòng)活潑主動(dòng)得到發(fā)展，為提高全民族 素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級各類人才奠定基礎(chǔ)�！边@個(gè)目標(biāo)中雖然提到了讓學(xué)生 得到主動(dòng)發(fā)展，但沒有明確提出創(chuàng)新素質(zhì)方面的要求，在小學(xué)學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)的具體規(guī)定中也 沒有見到這方面的要求。現(xiàn)行課程目標(biāo)注重了對學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的規(guī)定，而忽略了對最能 反映人的本質(zhì)屬性——?jiǎng)?chuàng)新素質(zhì)的規(guī)定。而創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展對學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起著促進(jìn)作用 ，有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，就能主動(dòng)去導(dǎo)求發(fā)展、尋求進(jìn)步、尋求創(chuàng)造，這時(shí)不讓他主動(dòng) 活動(dòng)、主動(dòng)發(fā)展都不可能。所以，現(xiàn)行課程體系目標(biāo)的不盡完善在一定程度上制約了學(xué)生的 主動(dòng)發(fā)展。正是基于此，新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)要形成學(xué)生積極

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