班主任常規(guī)工作中的13個(gè)堅(jiān)持

   本文于今年在中國(guó)投稿熱線中發(fā)表過(guò)。于2002月12日11日已由世界中文作家協(xié)會(huì)網(wǎng)上出版。之前，曾經(jīng)在廣東省電信培訓(xùn)中心主辦的《南岳培訓(xùn)》2001年第三期發(fā)表過(guò)，是特約稿件。當(dāng)時(shí)加了編者按：

    當(dāng)一代一代美心崗人走出美心崗，奮斗在各行各業(yè)、成為企業(yè)骨干、國(guó)家棟梁的時(shí)候，當(dāng)美心崗的花朵四處飄香的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)忘記，美心崗上曾為此默默耕耘，留下辛勤汗水的學(xué)生班主任。自學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，經(jīng)我校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的評(píng)定，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)名中專優(yōu)秀班主任，我校xxx老師（這里不想公開(kāi)自己的名字）就是其中的一位優(yōu)秀班主任，請(qǐng)看她對(duì)班主任的心得體會(huì)。

    

    班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)探索性的體會(huì) .

   （一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；

   （二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一閱讀舍長(zhǎng)日志，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

   （三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ；

   （四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

   （五）堅(jiān)持每學(xué)期期中考試后和期末與家長(zhǎng)書(shū)面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）；   

   （六）堅(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；

   （七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

   （八）堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)鑒定前，開(kāi)展一次政治小游戲，廣泛了解同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)及心理等情況，作為自己寫(xiě)學(xué)生鑒定的參考資料，使鑒定寫(xiě)得準(zhǔn)確些；

   （九）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

[1] [2] 

【班主任常規(guī)工作中的13個(gè)堅(jiān)持】相關(guān)文章：

班主任管理常規(guī)心得02-05

班主任工作中“度”的把握04-29

語(yǔ)言在班主任工作中的應(yīng)用04-29

淺談班主任工作中的感想04-29

班主任工作中的情感滲透04-30

班主任工作中的嚴(yán)細(xì)恒04-30

班主任工作中的教育智慧04-27

班主任常規(guī)工作計(jì)劃11-07

班主任論文：小議“班主任工作中的減法”04-29

淺談班主任工作中的愛(ài)心教育05-01