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我們期待什么樣的課堂教學
當前，我國新一輪的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改革正以其嶄新的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念撞擊著傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的方方面面。在這場圍繞課程改革而展開的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）深刻變革中，無疑，課堂是主戰(zhàn)場，因為無論是先進的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實到課堂上，體現(xiàn)在課堂教學方式和教師教學行為上。新一輪的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改革需要課堂教學有一個質(zhì)的變化。
【典型案例】 富有詩意和生命活力的教學
1.不同的學科唱“同一首歌”
聽慣了以往那些界限十分分明的語文、數(shù)學、音樂等課程，當記者在武昌實驗小學三年級2班聽課時，便習慣性地去問，今天我們聽的是語文課還是數(shù)學課？人家告訴我，是“學科聯(lián)動課”。何謂“學科聯(lián)動課”？它是以單元主題的形式，對基礎工具學科進行綜合，在內(nèi)容上強調(diào)學科之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互滲透和整合。我們下邊要聽的這次聯(lián)動課，單元主題是《青蛙與蛇》，它要用5天時間來完成這一單元主題的教學任務，記者聽的只是第三天的課。
關于《青蛙與蛇》這個文本，是現(xiàn)行美國小學四年級學生所使用的教材內(nèi)容�！肚嗤芘c蛇》是在世界上具有廣泛影響的一篇童話故事，故事主題是小青蛙與小蛇的純真友誼與動物世界“青蛙與蛇”天敵本性的一種強烈的矛盾沖突。武昌實驗小學根據(jù)新課改的精神，自主選擇了這個文本內(nèi)容，開發(fā)了聯(lián)動課這種課程形式。
首先出場的是教語文的王鵑老師�！吧瞎�(jié)課我們閱讀了故事的第一部分，小青蛙和小蛇快樂地玩了一天，今天我們接著‘閱讀’第二部分，看看小青蛙和小蛇回家之后分別發(fā)生了什么事？”在課題引入中，王老師著意用了“閱讀”這個詞，這便“告訴”我們這節(jié)課的特色是“閱讀”。事實正是如此，王老師采用朗讀、默讀、小組讀、全班讀、表情朗讀、分角色讀等多種不同的方式，讓學生在讀中感悟和體驗小青蛙與媽媽、小蛇與媽媽之間對話的內(nèi)心感受。
在學生認識到“青蛙與蛇”這種不可抗拒的天敵事實后，老師適時地提出“自然界里還有什么動物類似于青蛙與蛇這樣的天敵關系？”的問題。學生舉出大量的例子。王老師設計這個環(huán)節(jié)，意在把語文課與科學課有機地聯(lián)動。
本節(jié)課的高潮處，是小青蛙和小蛇分別聽了媽媽的一番教誨后，所產(chǎn)生的“明天”到底去不去找“好朋友”玩的強烈矛盾沖突。這時，教室里響起傷感動人的音樂。老師讓學生分別以小青蛙或小蛇的口吻給對方寫一封短信，告訴你的決定。學生們均表現(xiàn)出思維與情感被激活后的積極反應。下課鈴響了，學生們還沉浸在小青蛙和小蛇的傷感、矛盾的心境中，遲遲不愿離去，甚至有的孩子還流下了眼淚。
接著王鵑老師出場的是教數(shù)學的安宏老師。這堂雖是數(shù)學課，但我們卻看不出要上數(shù)學課的痕跡。課一開始，年輕的安老師和學生一起，蹲在地上學起蛙跳，趴在地上學起蛇行。安老師儼然成了“體育老師”，熟練地指導著學生蛙跳和蛇行的動作要領。
經(jīng)過這樣一段蛙跳和蛇行的熱身后，安老師突然轉(zhuǎn)移話題，提出：“怎樣才能清楚地知道自己的蛙跳成績呢？”學生們拿出尺子，測量起自己的蛙跳距離，并填入《小組蛙跳成績統(tǒng)計表》中�！俺送ㄟ^統(tǒng)計表方法，我們還可以通過另一種方法——條形統(tǒng)計圖來表示�！卑怖蠋燑c明主題。同時，指導學生以小組為單位在方格圖上制作條形統(tǒng)計圖，請學生互相評價，并就全
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