從高考“3+X”改革視角看普通高中課程設(shè)計(jì)的取向及其改革策略

高考“3＋X”科目設(shè)置方案（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“3＋X”改革）作為我國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的重大舉措，經(jīng)部分省試點(diǎn)，即將在全國(guó)范圍內(nèi)推行。目前，社會(huì)各界對(duì)“3＋X”改革的目標(biāo)和意義的認(rèn)識(shí)逐步明確，但高考改革將會(huì)給基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段帶來(lái)什么樣的問(wèn)題、怎么解決這些問(wèn)題或矛盾，卻并沒(méi)有得到充分的研究。同時(shí)，普通高中新課程方案經(jīng)過(guò)在山西、江西和天津三年完整的一輪實(shí)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)行高中課程設(shè)計(jì)作了較大的革新和調(diào)整，今年秋季擴(kuò)大到10個(gè)省市，并將逐步在全國(guó)范圍內(nèi)推行。普通高中是人才培養(yǎng)鏈中一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“3＋X”改革與普通高中課程設(shè)計(jì)的關(guān)系以及相互的影響迫切需要加以研究。本文試圖從高考改革的視角探討“3＋X”改革背景下普通高中課程設(shè)計(jì)的取向和改革策略。

　　一、“3＋X”改革對(duì)普通高中課程設(shè)計(jì)的總體影響

　　課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)考試設(shè)計(jì)是普通高中教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段的兩個(gè)重要的支撐，二者的共性首先表現(xiàn)在其目標(biāo)趨向上的總體一致性，就是要促進(jìn)高中素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的深化，為實(shí)現(xiàn)高中教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目的和目標(biāo)服務(wù)；同時(shí)還表現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)（或稱(chēng)教學(xué)大綱）和考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（或稱(chēng)考試大綱）在內(nèi)容和呈現(xiàn)方式指向上的一致性，即增加靈活性、應(yīng)用性和創(chuàng)造性。作為選拔性考試，高考科目和內(nèi)容改革同時(shí)要受到中學(xué)階段特別是普通高中課程設(shè)計(jì)和來(lái)自高等學(xué)校要求的制約，處于中間位置，這就決定了高考改革既要服從高中課程改革的需要，又有其自身的規(guī)律，也決定了高考改革對(duì)高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段的課程設(shè)計(jì)的反作用力是不可忽視的。“3＋X”改革在一定程度上反映了社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的呼聲，所以，高考科目設(shè)置和內(nèi)容的改革也就成為基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）特別是普通高中課程進(jìn)一步改革的重要契機(jī)。

　　1．“3＋X”改革的科目設(shè)置對(duì)普通高中課程設(shè)置有直接的影響

　　“3＋X”改革在科目設(shè)置形式上與過(guò)去3＋2的考試模式有所不同，大大增加了高校招生和學(xué)生選擇兩方面的靈活性。考生以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)沙十語(yǔ)為共同的基礎(chǔ)，從固定的高考科目中解放出來(lái)，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況來(lái)選擇“X”。綜合科目考試成為可選擇的正式考試科目。高考科目終于向開(kāi)放式設(shè)置方向邁出了第一步。如何處理考試科目設(shè)置和高中階段教學(xué)科目設(shè)置的關(guān)系，使其相互配合和促進(jìn)，是一個(gè)重要的問(wèn)題。目前我國(guó)普通高中教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的價(jià)值取向，仍然是把普通高中作為基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的高級(jí)階段，力求為學(xué)生打好全面的基礎(chǔ)，因而在課程設(shè)置上采取分科設(shè)計(jì)方式，普通學(xué)術(shù)課程比例很大，而今年5省的高考改革都對(duì)考生進(jìn)行了綜合科目考試。普通高中現(xiàn)有的課程設(shè)置是否需要調(diào)整？是在普通高中開(kāi)設(shè)取代分科學(xué)術(shù)課程的綜合課程，還是在保持普通高中課程分科設(shè)置的前提下，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合能力？選擇的結(jié)果，將對(duì)高中乃至整個(gè)中學(xué)階段的課程設(shè)

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