應(yīng)試素質(zhì)教學(xué)觀

當前， 關(guān)于"素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"的討論可謂熱火朝天，"素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"與"應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"的兩軍對壘可謂箭拔弩張。《課堂內(nèi)外》99年12期"指點江山"欄目就曾大聲疾呼："身在其中（應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)））的同學(xué)們，老師們、家長們，請拿起你們的筆，控訴應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），為素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）搖旗吶喊。"華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所高文教授也認為："這兩種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形態(tài)是完全不同的，甚至是對立的。"（見《語文教學(xué)與研究》2000.2）難道它們之間真的不可調(diào)和了嗎？ 可是我們的學(xué)生必須要參加全國高考��！ 為了素質(zhì)是不是非要取消應(yīng)試呢？這不由令我想起了"文革"那一場空前浩劫，考試取消了，人才的素質(zhì)提高了嗎？所以我認為：應(yīng)試也是一種素質(zhì)，即"應(yīng)試素質(zhì)"。 馬克思辯證唯物主義告訴我們：一切從實際出發(fā)，實事求是是我們處理一切問題的根本點、出發(fā)點，脫離了現(xiàn)在社會不可能取消考試這一現(xiàn)實而空談"素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"是唯心的，形而上學(xué)的。"十幾年來語文教改的吶喊聲此呼彼應(yīng)，搖山振岳。 雖說教改給語文教學(xué)大動脈增添了新鮮血液，但并未激活語文教學(xué)的'中樞神經(jīng)'， 也沒有消除'大動脈'里積淀的'栓塞'，因而使語文教學(xué)依然在低谷中徘徊。"（包勃《審時度勢　改弦更張》《中語參》 99.11）這也許是每一個教改有心人的共鳴吧。 　　每個老師恐怕都要面對這樣一個環(huán)境：教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）機構(gòu)要指標，家長要分數(shù)，學(xué)生要前途。如果沒有這三方面的壓力，素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的步伐不會如此緩慢，但在人口眾多，處處充滿競爭，高考、招工等不同形式的考試比比皆是的社會，要想離開考試來談人才恐怕是行不通的。 記得有這樣一個小故事：某廠招工５人，經(jīng)面試符合條件的卻有50人,廠長冥思苦想偶得良策--加試外語。這就是中國特色，中國的人才錄用特色。盡管現(xiàn)在大學(xué)招生計劃年年增加，但人人上大學(xué)仍然不現(xiàn)實，加之社會下崗工人的沖擊，要想不通過考試就順利地走上工作崗位談何容易。那么，學(xué)校、家長、學(xué)生的指標叮囑、分數(shù)期盼、前途擔憂也就是情理之中的事了，而在高考制度還是一種唯一可行的人才選拔方式的情況下，脫離"應(yīng)試"而只談"素質(zhì)"的教學(xué)思想顯然是形而上學(xué)、自欺欺人、徒勞而無功的。離開了"應(yīng)試"而空談"素質(zhì)"的結(jié)果只能是背學(xué)校、家長、學(xué)生而行，而離開這三個方面（特別是學(xué)生）來談"教改"其可笑程度也是可想而知的。難怪有人說如今的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是"萬事不備，只有東風(fēng)"了。這種滿足于"水中月，鏡中花"的教學(xué)目標改革，恐怕也是與"素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"改革的初衷背道而馳的。實話實說，沒有哪一個有上進心的教師不擁護素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），但脫離應(yīng)試而談的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）肯定是唯心的，說給別人聽的。不然為什么那么多的語文教學(xué)改革實驗都是針對初一、初二、高一、高二的呢，這些一談?wù)Z文教學(xué)實驗就被遺忘的初三、高三學(xué)子難道不應(yīng)是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的對象？（恕筆者寡陋，我至今沒有看到哪一個素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革是針對初三、高三而脫離應(yīng)試的。自然，能常見到些因不堪應(yīng)試體制之負而猛烈譴責應(yīng)試制度阻礙了其素質(zhì)教改之路的雜文，罵歸罵，讓你來尋找一個選拔人才之法恐怕……當然，言外之意是不是還有我進行應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）情非得已，希望素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論家們高抬貴嘴，放我一馬云云，就不得而知了。） 　　其實，"應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"與"素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）"不應(yīng)是風(fēng)馬牛不相及的兩種形態(tài)，它們之間還是有很多相通之處的。 單看近幾年高考語文試題的改革就不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)是可以用

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