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試論道德內(nèi)化的意義及其途徑-關(guān)于提高職工中學(xué)德育工作實(shí)效性的探索
當(dāng)前，我國(guó)中等職業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的發(fā)展形勢(shì)總的來(lái)說(shuō)是好的，但隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)的變化，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)來(lái)自何方?就是人才質(zhì)量的挑戰(zhàn)。質(zhì)量永遠(yuǎn)是硬指標(biāo)，職教如不及時(shí)地狠抓質(zhì)量，提高質(zhì)量，就會(huì)影響今后的生源，妨礙出路，就創(chuàng)不出聲譽(yù)，就不能持續(xù)發(fā)展。?
職業(yè)中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，是為社會(huì)(本地區(qū))經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)素質(zhì)合格、一專(zhuān)多能的初中級(jí)實(shí)用人才。要使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能遵紀(jì)守法，有時(shí)代開(kāi)拓精神，良好職業(yè)道德，具有專(zhuān)業(yè)技能和較高的文化素養(yǎng)，就必須要堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)方向。本文試通過(guò)對(duì)道德內(nèi)化的研究，探索在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的職業(yè)中學(xué)，如何以職業(yè)道德教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）為突破口，提高德育工作實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)提高的途徑和方法。?
一、道德內(nèi)化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好品德的意義。?
所謂道德內(nèi)化，是指學(xué)生把一定社會(huì)的思想、政治、道德要求，轉(zhuǎn)化為自身的需要。通俗地說(shuō)，就是學(xué)生對(duì)德育的要求入耳、入腦、入心，從而變成自己的行動(dòng)。在新的歷史條件下，研究道德內(nèi)化的問(wèn)題，具有重要的意義。?
1、道德內(nèi)化是培養(yǎng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生良好品德的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化是德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。?所謂道德是調(diào)整人們之間的以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是人們?cè)谝欢ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)所遵守的行為規(guī)范的總和。道德和職業(yè)道德是相互聯(lián)系的，道德是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，職業(yè)道德是道德在職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，它更直接地反映社會(huì)道德的要求和道德面貌。?
道德教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主要內(nèi)涵在于提高人們的道德素質(zhì)，鑄造人們的道德人格，實(shí)現(xiàn)理想的道德境界，其目的在于在整個(gè)社會(huì)范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者是德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他必須按照一定社會(huì)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要求，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。學(xué)生既是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的客體，又是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主體。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，由客體又變成主體。德育過(guò)程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過(guò)程，而是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過(guò)程。在實(shí)際工作中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在接受某一思想道德教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）以前，已接受了社會(huì)、家庭成員的某種影響，積累了一些道德經(jīng)驗(yàn)，(有主體意識(shí))，因而學(xué)生具有能動(dòng)的、積極的反作用，能改造外在的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）影響。如果教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者所施予的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）影響和學(xué)生的思想狀況一致，就會(huì)取得較好的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果，即學(xué)生對(duì)某一思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范認(rèn)同與接納。反之就有可能產(chǎn)生漠不關(guān)心或逆反心理；就有可能對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）采取拒絕和排斥的態(tài)度。?
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