[中學(xué)班主任論文]重視班級(jí)建設(shè)中的心理作用

任何一個(gè)班主任都不會(huì)放松對(duì)班集體的建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)促進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、有利于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、提高學(xué)生的思想素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生自己教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）自己管理自己。那么怎么營(yíng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體并不斷地加強(qiáng)管理使它朝著健康的方向發(fā)展并最大限度的發(fā)揮作用這對(duì)班主任而言是個(gè)永久的話題。

德育管理心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)校的班集體是學(xué)校組織中最基本的學(xué)生集體，是一個(gè)社會(huì)組織，同時(shí)是一個(gè)心理集體。集體心理是集體的主要特征，是集體形成的心理基礎(chǔ)，在集體中人際影響也起著重要作用。為了加強(qiáng)對(duì)班集體的建設(shè)和管理分析集體心理和人際影響是十分必要的。

集體心理包括集體需要、集體利益、集體觀點(diǎn)、集體情感、集體輿論、集體傳統(tǒng)等。因此團(tuán)結(jié)和集體心理氣氛是集體心理的綜合特征。人際影響是研究人們相互影響的基本的心理方式。如社會(huì)干擾、模仿、暗示、感染、從眾、服從等等。

如何運(yùn)用集體心理及人際影響作用來(lái)管理班級(jí)呢？

下面談?wù)勎覀�(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的想往和激情。

一個(gè)新組建的班集體是否能有朝氣、有前景非常重要。班集體怎樣才能換發(fā)朝氣、來(lái)吸引這些活潑好動(dòng)、精力旺盛的青少年呢，這需要班主任抓住每次集體活動(dòng)，讓每名學(xué)生都融入到活動(dòng)中。適時(shí)適量地組織一些校外活動(dòng)，效果會(huì)更佳。例如：野外郊游，學(xué)生離開(kāi)自己的家庭、離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)自己熟悉的一切，這時(shí)他們都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地去依靠或求助于集體的力量，如果集體及時(shí)地給子每個(gè)人心理上的需求，學(xué)生們會(huì)親身體驗(yàn)到一種不同于平時(shí)生活經(jīng)歷的新奇感。當(dāng)然人們?cè)谛睦砩媳唤o予是不夠的，只有當(dāng)不斷地給予，不斷地被給予時(shí)才能產(chǎn)生由內(nèi)而外的快樂(lè)，而這快樂(lè)的源泉來(lái)自集體從而在心理上產(chǎn)生對(duì)集體的親近感及依戀。

（二）培養(yǎng)正確的集體輿論形成正確、健康的集體壓力。

人類自古而今都有著強(qiáng)烈地從眾心理，集體對(duì)一個(gè)人的影響遠(yuǎn)比想象得深遠(yuǎn)。因此樹(shù)立正確的集體輿論也就是我們平時(shí)所說(shuō)的良好的”班風(fēng)”非常重要。班主任要重視班干部的挑選與培養(yǎng)，他們是進(jìn)集體的核心，時(shí)時(shí)不能放松對(duì)這些心目中的”好學(xué)生”的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和管理，放任不是信任，它不僅妨害班干部的健康成長(zhǎng)還會(huì)分解集體的凝聚力。另外，班主任要經(jīng)常與學(xué)生保持親密關(guān)系，與學(xué)生們一起活動(dòng)、交談從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防止虛榮心膨脹以及團(tuán)伙義氣等不良現(xiàn)象，還要采取必要的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方式和方法。有的需要全班討論，有的需要個(gè)別談話，有的需要家訪，有的需要用行為去慢慢地影響，這是一門藝術(shù)也是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的人格的尊重。更是班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)。這有助于學(xué)生在班集體中建立自信、自發(fā)進(jìn)

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