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現(xiàn)時中學(xué)生形成不良品德行為的心理因素及矯正方法
不良品德行為是指錯誤的道德支配、違反道德規(guī)范、損害他人或集體利益的問題行為。在中學(xué)里有不良品德行為的學(xué)生雖屬少數(shù),但消極作用大,經(jīng)常干擾學(xué)校和班級教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)工作,有的帶壞其他同學(xué),甚至走上犯罪道路。研究表明13-15歲是初犯品行不良行為或劣跡行為的高發(fā)期,15-18歲是青少年犯罪的高峰期。這說明中學(xué)生中不良品德行為是一個不容忽視的社會問題,新形勢下犯罪"低齡化"的趨勢,給中學(xué)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此,重視不良品德行為學(xué)生的矯正教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),已迫在眉睫。
要矯正不良品德行為必須先了解它的成因,才能對癥下藥。不良品德行為之所以在初中成為高發(fā)期,這主要是由于初中生身心變化的過渡性與學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的不當(dāng)以及社會環(huán)境的不良影響造成的。進(jìn)入青春期的中學(xué)生,可塑性極大,成人感的出現(xiàn)使他們獨(dú)立地接受周圍人的價值觀念,學(xué)習(xí)他所認(rèn)同的社會行為方式,這是積極走向社會、渴望成為社會成員的表現(xiàn),但他們?nèi)狈κ欠亲R別能力,加上自我行為控制較差,極易沾染社會惡習(xí),成為不良品德的行為問題兒童。具體分析,不良品德行為是由于社會環(huán)境中消極因素,家庭教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中不良影響,學(xué)校"教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))不當(dāng)"及學(xué)生不良的心理因素等多種因素造成的。下面我們著重從學(xué)生的心理因素方面來談?wù)剬W(xué)生品德行為的影響。
一、 不良品德行為的心理因素
中學(xué)生自身的某些心理因素也是形成品德不良的原因。這些原因包括:
1、不健康的個人需要。學(xué)生脫離實(shí)際過分追求高消費(fèi)、虛榮心重,或者追求低級的性刺激,都可能導(dǎo)致過錯行為或品德不良行為。但是學(xué)生的某些合理的,尤其是基本的心理需要,如自尊需要、情感需要、交往需要、成就需要等,長期得不到滿足,或遭到剝奪,會盲目尋找補(bǔ)償,如心理性的低級需要、畸型的物質(zhì)或精神需要,從而導(dǎo)致產(chǎn)生不良品德行為。
[事例一]:因擺闊奢侈浪費(fèi)某市初中一年級學(xué)生周海過生日時,定做了100塊錢的大蛋糕,買了三箱可樂,又讓爸爸媽媽在國際大飯店訂了一桌800元的酒席,非常風(fēng)光排場地宴請同班10個同學(xué)參加自己的生日晚宴。同學(xué)們對周海的派頭驚嘆不已,周海也因自己的一擲千金而自鳴得意。
2、消極的情緒體驗(yàn)。部分學(xué)生愛憎顛倒、好惡顛倒、喜結(jié)伙、重"義氣",被集體所冷落、受歧視,自尊心受到損傷,這么多的失敗和挫折都可能引起消極的情緒體驗(yàn)。加上青少年情感強(qiáng)烈,易沖動,自控力弱,這些都可能導(dǎo)致過錯行為、品德不良行為。
[事例二]:因哥們義氣打架斗毆某市高一(1)班學(xué)生方宏偉躺在醫(yī)院里,因失血過多而面色蒼白。原來,昨天同班好友蒯彪找到方宏偉,讓他一起去教訓(xùn)教訓(xùn)高一(2)班的李和林,因?yàn)槔詈土挚偸菐е粠腿似圬?fù)蒯彪。方宏偉和蒯彪是鐵哥們,他二話沒說就答應(yīng)了。結(jié)果,他們和李和林一幫人惡戰(zhàn)了一場,最后,方宏偉被人捅了一刀,昏迷在打斗現(xiàn)場。
3、人際關(guān)系的不正常。有的孩子缺乏家庭溫暖,有的家長過分溺愛,養(yǎng)成自我中心主義,不能與同學(xué)和睦相處,有的同學(xué)與教師關(guān)系緊張,對立情緒嚴(yán)重,有的與集體關(guān)系不好,感到孤寂苦悶,有的學(xué)生在外另找"伙伴",加入"團(tuán)伙"等。這些人際關(guān)系的不良傾向,都可能成為產(chǎn)生不良行為的原因。
[事例三]:因自視
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