奏響心靈的華美樂章－班主任工作淺淡
“教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是心的喚醒”，西方教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）前輩的要理之言，道出了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)質(zhì)。而班主任工作特點(diǎn)，使之具有更鮮明的情感色彩，奏響學(xué)子心靈的華美樂章便成為班主任工作的靈魂。
一、對(duì)學(xué)生要有“愛心”
古人講的“博愛”是以仁愛之心施予他人。作為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者的班主任更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生。一視同仁的博愛是班主任贏得尊敬的前提和基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。愛優(yōu)生，天性使然；愛差生，人格超之。在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)際中，班主任對(duì)優(yōu)秀學(xué)生大多能寵愛有佳，噓寒問暖，但面對(duì)落后生，不少班主任心存芥蒂，要么冷淡待之，要么歧視他們，差生往往成為集體遺忘的“部落”。但我們不要忘記，沒有愛之光照耀的孩子，心靈將變得陰暗，甚而將導(dǎo)致扭曲。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。因此，班主任要把你愛心的甘霖灑遍集體的每一個(gè)角落，讓小苗似的孩子共享你的博愛。
二、對(duì)學(xué)生要有“恒心”
班務(wù)工作繁雜瑣碎，學(xué)生教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）路途漫漫。歐陽修說的好：“善教者以不卷之意須持久之功”教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）周期的持久性，學(xué)生教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的反復(fù)性，要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。特別是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jī)，和思想行為，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識(shí)，而心靈的鑄造絕不可能是一蹴而就，一勞永逸的。差生在轉(zhuǎn)變過程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信心，。舊病復(fù)發(fā)，走回頭路，是差生教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的常態(tài)。這時(shí)，最需要我們班主任老師進(jìn)行不斷的糾正和引導(dǎo)，一時(shí)的“朽木不可雕也”和“此人不可救藥”的斷言，都可能將差生推入真正的深淵。
1.班主任不做雕刻家，做個(gè)欣賞家。
過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說道：“老兄呀，三年前，我們?cè)?jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心理特別痛苦。”雕塑石頭答道：“老兄，你還記得嗎？三年前，曾經(jīng)來了一個(gè)雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴它只要把你簡(jiǎn)單雕刻一下就可以了。而我那時(shí)想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是簡(jiǎn)單地處理了一下，在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同�。 甭愤吺犃诉@一席話，既慚愧，又后悔。
看完這個(gè)故事，千萬不要認(rèn)為我想成為學(xué)生的“雕刻家”，對(duì)學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品�！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我
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