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“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的應(yīng)用，為建立新型教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方式和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式提供了新思維、新方式，特別是為實現(xiàn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提供了良好途徑。本人在組織“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)的教學(xué)時，利用多媒體局域網(wǎng)課室以及因特網(wǎng)資源組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。1、教材分析
本小節(jié)教材主要講述了森林在環(huán)境保護(hù)中的作用、草原的利用和保護(hù)、保護(hù)野生動植物資源和建立自然保護(hù)區(qū)。
2、教學(xué)對象分析
在緒論中，學(xué)生已經(jīng)知道生物學(xué)向宏觀方面發(fā)展就是關(guān)于生態(tài)學(xué)方面的研究，在“生態(tài)平衡”一課時，又學(xué)習(xí)了生態(tài)平衡的概念，生態(tài)系統(tǒng)的破壞及其危害以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。這些知識為本節(jié)課的認(rèn)識奠定了基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
3.1 知識目標(biāo)
本節(jié)課要求學(xué)生識記造成環(huán)境污染和破壞的主要原因、草原的利用和保護(hù)、我國特有的珍貴動植物和瀕危的珍貴動植物、自然保護(hù)區(qū)的概念和我國重要的自然保護(hù)區(qū)，理解森林在環(huán)境保護(hù)中的作用和建立自然保護(hù)區(qū)的目的。
通過教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
3.2.能力目標(biāo)
通過網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過因特網(wǎng)獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
4、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計
根據(jù)教材、教學(xué)對象分析和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：情景導(dǎo)入→自主探究→網(wǎng)上交流→歸納小結(jié)→反饋評講。通過語言講授和學(xué)生操作計算機(jī)，以討論法、談話法組織整個教學(xué)過程。整堂課采用了3種教學(xué)軟件。課前利用Frontpage2000，制作了網(wǎng)站《保護(hù)綠色家園》（含Intranet版與Internet版，Internet版網(wǎng)址為http://home.etang.com/league），將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息，通過超級鏈接的形式與網(wǎng)站中有關(guān)文字內(nèi)容相連（學(xué)生可以通過鼠標(biāo)點擊該部分文字，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站）還使用Javascript制作了留言板和四個專題交流室(如何保護(hù)森林和草原、對建立自然保護(hù)區(qū)的看法、如何保護(hù)動植物資源、如何使廣州更美麗)；課上使用IE5.0瀏覽器瀏覽全堂課的教學(xué)內(nèi)容。考慮到網(wǎng)上傳輸速率較慢，課前將所要網(wǎng)上信息瀏覽一遍，課上使用IE5.0所有的非在線瀏覽方式組織教學(xué)。
5、教學(xué)程序設(shè)計
步驟
教師行為
學(xué)生行為
情景導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生訪問“黃河風(fēng)情”站點。
www.yellowriver.org
2、提出問題：為什么古代的黃土高原富饒豐美，孕育了偉大的中華文明，而現(xiàn)在卻是千溝萬壑，滿目瘡痍？為什么黃河上游清澈明凈，而下游卻污澇混濁呢？
1、瀏覽“黃河風(fēng)情”站點。由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見的“懸河”，極易造成洪澇災(zāi)害。
2、思考老師提出的問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
自主探究
1、在大屏幕上顯示出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問題讓學(xué)生思考：
a.森林對保護(hù)和改善環(huán)境有哪些作用呢？
b.我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)森林？
c.草原的利用主要在哪些方面？
d.草原的不合理利用，一般表現(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)該如何合理利用草原？
e.我國特有的珍貴動植物有哪些？
f.建立自然保護(hù)區(qū)有什么意義？
g.建立自然保護(hù)區(qū)是不是進(jìn)行自然保護(hù)區(qū)的唯一手段？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題，作個別輔導(dǎo)。
1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究，通過超級鏈接轉(zhuǎn)入不同的知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、積極思考教師所提出的問題。
3、瀏覽教師所提供的網(wǎng)站，并進(jìn)一步深入思考教師所提出的問題。
中國植物保護(hù)網(wǎng)
www.ipmchina.cn.net/ipm-
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