讓研究性學習走進素質教育

馬 克

　　一、素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需要研究性學習。

　　研究性學習是把學習變成學生主動搜尋、研究、調查、檢驗、提出質疑的過程。在科學教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中就是圍繞科學問題展開探究，使學生獲取可以幫助他們解釋和評價科學性問題的證據(jù)。

　　研究性學習作為專門的學習領域，具有開放性、探索性、實踐性等特點。它主張學生在教師指導下，構建一種開放的學習環(huán)境，為學生提供一個多渠道獲取知識、理解個人問題或社會問題、并將學到的知識加以綜合和應用于實踐的機會。這就把單純接受知識傳授的學習過程，變成了讓學生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究、獲得親身體驗的過程，在此過程中培養(yǎng)樂于動手、勤于實踐的意識和習慣以及創(chuàng)新能力，并使學生學會分享與合作；具有科學態(tài)度和科學道德；具有對社會的責任心和使命感。

　　研究性學習的這些特性，顯然有助于學生在開放性的學習環(huán)境中培養(yǎng)能力、提高綜合素質，因而對于素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的實施具有特殊意義，也因此受到各地教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部門和中小學教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者的廣泛關注。高中已按照教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部的要求從2002年9月起，把研究性學習作為必修課列入《全日制普通高級中學課程計劃》。

　　二、研究性學習面臨哪些困難

　　素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需要研究性學習，但是怎樣進行研究性學習？

　　研究性學習首先強調所學知識、技能的實際運用，強調學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，需要學生獲得親身參與的體驗。開設研究性學習課程要把握的目標有：培養(yǎng)觀察生活、探究周圍自然和社會問題的興趣，獲得親身參與研究性探索的體驗；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，包括善于確立問題，能夠建立假設，能使用基本的研究工具，搜集信息、數(shù)據(jù)，查閱文獻資料，以及分析資料得出結論的能力；在共同的探討過程中，培養(yǎng)學生的合作意識與能力；培養(yǎng)學生的科學精神，切實學會科學方法。

為了解決這些難題，使學科教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），特別是理科教學能夠通過研究性學習達到預期目的，并與國際先進教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）接軌，北京京文多媒體教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）有限公司與美國DCI公司合作，引進當前較為系統(tǒng)、權威的科普經典多媒體教材《京文探知學堂—Discovery研究性學習立體課程》，并獲得國內惟一代理資格。使教師在研究性學習課上有了教材，讓學生在研究性學習

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