什么樣的學校才是真正的好學校

 

----中國和美國評價標準的比較   對于什么是好學校，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政部門有一系列政策規(guī)范，而且不同類型的學校有不同的軟、硬件方面的評價與驗收標準，專家教授們也有一套面面俱到的評價理論，當然，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）實踐第一線的許多校長也有自己的理念和經驗；而在更多普通老百姓心目中，好學校的標準倒也簡單，那就是升學率高，當然，如果學校設備先進，硬件好，學校面積大大的，漂漂亮亮的那就更好了……這是中國人眼中的好學校。那么，其他國家國民眼中的好學校的標準是否與我們一致?有哪些一致的地方?有哪些不--致的地方?一所好學校最本質的特征是什么?在回答這些問題之前，我們不妨先來思考一下美國人眼中的好學校(譯自Gill Davision：Some Key Elements for a Good School，HGSEA lumnus Momograph，1992)：好學校是充滿活力與智慧的教與學的統(tǒng)--體，它致力于幫助學生學會很好地運用自己的智力。在這里，年輕一代能夠充分發(fā)展他們的批判性思維技巧并養(yǎng)成勤于思考的習慣。好學校具有突出的團體文化特色，它十分尊重并保持與鄰近學校的一致性與不同性，能夠在國家所要求的價值觀與其所屬團體所要求的價值觀之間保持一種平衡。好學校不能僅僅反映地方、州或國家等的利益團體的要求，它必須把學生的需要放在首位。好學校是其學生及教師人格特征的體現(xiàn)。雖然教師和家長都認為每個學生都是獨一無二的，但問題是，我們應該知道怎樣與學校中的每一個孩子交談。如果我們不了解學生的心理，不了解學生的所思所想，就無法教好他們。實際上，如果學生知道我們很在乎他們想要說出的東西，他們是很愿意表現(xiàn)自己的；如果我們很尊重其為了表達重要的想法和感情所作的努力，如果我們不僅尊重他們的沉默，也尊重他們的說話，他們則更愿意表現(xiàn)自己。好學校強調人際交往。在為將來生活而學習的旅程中，學生不是一個裝東西的空罐子；教師也不能是填裝知識的自動化機器。學習本是感性與理性的辯證統(tǒng)一，成年人與孩子之間可以而且應該互相學習。好學�？偸窍敕皆O法創(chuàng)造出一種團體認同感。無論在我們生活的地方還是學習的地方，沒有認同感是有害的。而一個受人尊重的團體總能夠在其所有成員之間創(chuàng)造出認同感及內聚力。好學校對其全體教員而言是一個具有創(chuàng)造性的特殊群體。學校的全體教員只要把尊重學生以及團體的需要當作其首要工作，他們就會名垂校史。如果學校的全體員工具有強烈的集體責任感，能嚴肅認真地審視其所處環(huán)境的標準與安全，能不斷對其所認定的目標作出重新評價，那么，學校就會成為未來的領頭羊，其未來的力量及潛力也會充分體現(xiàn)出來。好學校所選定的目標通過一整套的標準清清楚楚地展現(xiàn)在人們的面前，這些標準設計的前提是相信每一個學生不僅應當、而且能夠做到

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