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以人為本，師生平等互動(dòng)
新的時(shí)代呼喚著新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），身為新時(shí)期的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者，我們應(yīng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予我們的使命�！皠�(chuàng)新能力是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林�！睘榇耍苿�(dòng)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新也就尤為重要，更是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）戰(zhàn)線貫徹“三個(gè)代表”重要思想的基本要求。隨著時(shí)代科技的迅速發(fā)展和對(duì)各種人才的迫切需求，創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）將成為本世紀(jì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和發(fā)展的主旋律。
作為一名年輕的教師，憑著自己執(zhí)著從教的那份熱情，加之，兩度參加教改實(shí)驗(yàn)觀摩課的一點(diǎn)體會(huì)，初涉教壇的我，對(duì)當(dāng)今教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、教改中的創(chuàng)新與實(shí)踐，也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。雖然并不一定成熟，但是我想這畢竟是源于一個(gè)年輕教師的思考，正所謂年輕沒有失敗，我思考，故我存在。在這里，不妨以新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念為圓心，以個(gè)人的思考所能達(dá)到的高度為半徑，試著劃一個(gè)圓，對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新進(jìn)行一次大膽的解析。
我覺得教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）本身就是一種師生雙向互動(dòng)的活動(dòng)，不應(yīng)過分、刻意的去強(qiáng)調(diào)兩者那個(gè)更為重要，而應(yīng)將二者放在同一環(huán)境下，平等的審視和對(duì)待。如忽視兩者中的任何一方，就等于破壞了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）也就失去了其真正的內(nèi)涵。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的過程中，必須要以人為本，師生平等互動(dòng)。
一、 更新教師角色，成為創(chuàng)新型的教師。
課堂教學(xué)其實(shí)是師生各自人生中一段重要的經(jīng)歷，他的質(zhì)量好壞直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后多方面的發(fā)展與成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)直接影響到教師對(duì)職業(yè)的感受態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，每一個(gè)熱愛學(xué)生和自身價(jià)值的教師都不應(yīng)輕視課堂教學(xué)，師者要認(rèn)真面對(duì)自己，更要認(rèn)真的去面對(duì)學(xué)生，要充滿激情的上好每一節(jié)課，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。因此，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵應(yīng)是角色的更新，即教師理念、能力、方法的創(chuàng)新。
1、教師觀念的創(chuàng)新。
我覺得創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）不應(yīng)是以追求少數(shù)尖子的高分和升學(xué)率為目標(biāo)，而是旨在開發(fā)全體學(xué)生創(chuàng)新的潛能、潛質(zhì)。因此在觀念上，教師首先必須克服傳統(tǒng)的偏見和偏愛，消除人為優(yōu)劣之別，給個(gè)性不同的學(xué)生以充分表現(xiàn)特殊才能的均等機(jī)遇和平等權(quán)利，尊重學(xué)生的特質(zhì)、特長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)必備的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）氛圍，從根本上改變循規(guī)蹈矩的保守態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生高標(biāo)新異，敢持岐見，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性、批判性，以創(chuàng)新作為追攀的學(xué)習(xí)境界；其次是樹立新的師生觀 ，轉(zhuǎn)變產(chǎn)傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關(guān)系。另外，在課堂上盛行的直授法，對(duì)學(xué)生發(fā)言的貶斥性評(píng)價(jià)，考試中不能點(diǎn)滴移動(dòng)的所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”等都是成為教學(xué)過程異化師生關(guān)系的因素，禁錮學(xué)生創(chuàng)新思維的沉重鎖鏈，這些必須在教師觀念深處得到根本糾正。
2、教師能力的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)教學(xué)偏重于積累，創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）則注重開發(fā)創(chuàng)造力，對(duì)教師的要求必然具備獨(dú)特的創(chuàng)造力，教師應(yīng)從發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，突破了教參——教材——學(xué)生這一固定模式。大膽改革、勇于創(chuàng)新，別具匠心的鉆研教材，重組教學(xué)內(nèi)容，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有機(jī)的滲透到整個(gè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)過程中，以獲得教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐的新穎
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