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倡自主學(xué)習(xí) 引過程輝煌
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”新頒布的《全日制義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的歷史性改革和突破，必將對新時期的語文教改產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。突出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，就必須確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的觀念，“鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”，“努力體現(xiàn)語文的實踐性”，具體表現(xiàn)在教學(xué)過程中，就是教師首先關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師要安排充足的時間，給學(xué)生以充分自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗感知，感悟積累，受到熏陶，形成能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)有收益，提高素養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程輝煌。
一、教師的觀念要改變
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與現(xiàn)行的教學(xué)過程相比，應(yīng)該說是一個巨大的變革。這種新型的學(xué)與教的關(guān)系，使現(xiàn)行的學(xué)生學(xué)習(xí)重心前移，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；它重視學(xué)生自己的充分閱讀和自主體驗，尊重學(xué)生自己的細(xì)致品味和用心理解，鼓勵學(xué)生自己的深入思考和大膽質(zhì)疑，推崇學(xué)生自己投入學(xué)習(xí)的主動性和積極性。尤為關(guān)鍵的是，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題與困惑將會前置于教師的教學(xué)與指導(dǎo)之前，將會表現(xiàn)出更加具體化和多樣化。這些問題和困惑一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)進程，同時也可以使教師的教學(xué)指導(dǎo)更具有目的性和針對性，因而亦可以收到更加有效的教學(xué)效果。
這種新型的學(xué)與教的關(guān)系與舊的教與學(xué)關(guān)系相比是倒置的，因此，要“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的要求落到實處，得到有效的貫徹執(zhí)行，教師必須首先改變自己的教學(xué)理念，從教學(xué)觀念到課前準(zhǔn)備、學(xué)中點撥的教學(xué)過程，教師必須確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的思想意識，確立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，具有對自身認(rèn)識和掌握客體的活動的自主支配權(quán)的觀念，并且落實到鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動發(fā)起和主動推進的行動上。教師必須明白：“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)”表現(xiàn)并實踐著參與學(xué)習(xí)的學(xué)生個體的獨立性、能動性、自主性和創(chuàng)造性，是塑造學(xué)生獨立人格，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的第一條件。
教師觀念的改變，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要破除急于求成、包辦代替的做法，要充分認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，家庭環(huán)境及社會背景的差異，用教師的細(xì)心關(guān)懷、體察感悟和究因習(xí)果，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合適的學(xué)習(xí)方法。
其次，要樹立相信學(xué)生的意識，要相信學(xué)生具有能夠獨立學(xué)習(xí)的巨大潛能，只要你相信他，給他時間，給他空間，給他信任，給他幫助，絕大多數(shù)學(xué)生是能達到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)高度的。
第三，教師要明白，學(xué)生的能力培養(yǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程的關(guān)鍵所在，是學(xué)生可持
續(xù)學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展能力的唯一最直接、最有效的方法。
第四，教師要具備以發(fā)展眼光看學(xué)生的觀念，教師要相信每個學(xué)生都是具有自我負(fù)責(zé)的精神的，教師要對學(xué)生持有積極的、信賴的、向善的關(guān)懷，追求對學(xué)生個體的個性化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和人性化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），幫助學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我愿望的目的。
第五，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)參與，更高層次的表現(xiàn)
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