教師健身的困境

一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少中小學(xué)教師，是忍受著諸如頸椎病、腰椎病、咽炎、高血壓、血脂稠、胃病等痛苦，堅(jiān)守在教學(xué)作崗位上的。而畢業(yè)班的教師就更不用提了，“送一年高三畢業(yè)班，一般得掉幾斤肉”，此話不虛。

其實(shí)中小學(xué)教師就像中小學(xué)生一樣需要增強(qiáng)體質(zhì)，但他們的這種需求卻被大家忽視了。

某畢業(yè)班的教師利用業(yè)余時(shí)間去健身房，恰巧碰到學(xué)生家長(zhǎng)，該家長(zhǎng)竟大吃一驚，頓生疑竇，立即打電話質(zhì)問(wèn)學(xué)校：高三教師還有工夫去健身，他們的教學(xué)質(zhì)量能夠保證嗎？ 

某校本來(lái)規(guī)定了每周教職工的文體活動(dòng)時(shí)間，但當(dāng)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)看到不少教師在規(guī)定的時(shí)間去活動(dòng)時(shí)，就有些不放心了：這樣會(huì)不會(huì)影響工作？于是想方設(shè)法對(duì)教師的活動(dòng)加以限制……

難道不累就不像當(dāng)老師的樣子？只有累趴下了才能出成績(jī)？這種延續(xù)多年的“先進(jìn)”模式是該改變一下的時(shí)候了，我們?cè)诒荒切�帶病�?jiān)持工作的教師深深感動(dòng)的同時(shí)，是否應(yīng)該反思一下，過(guò)度的勞累該不該值得提倡，怎樣才能讓老師體魄健康、心情舒暢地投入到教學(xué)中去？ 

調(diào)查表明：教師們尤其是畢業(yè)班的教師們承受著來(lái)自各方面的壓力，在讓學(xué)生跳出題海之前，他們得先跳進(jìn)題�！皳潋v”，精神壓力非常大。

在學(xué)生高考、中考之前的過(guò)程性考查中，幾乎每次考試都要列出各種各樣的表格，每個(gè)班在各個(gè)分?jǐn)?shù)段上的人數(shù)有多少，每位教師所教學(xué)科在各個(gè)分?jǐn)?shù)段上的人數(shù)有多少，都一目了然�？嫉貌畹�，不用領(lǐng)導(dǎo)找，自己早就著了慌。一旦高考、中考成績(jī)出來(lái)，更少不了全方位的分析，要是你帶的班或所教的學(xué)科“墊了鍋底”，那可真得“吃不了兜著走”。

各種各樣的壓力，促使教師們將弦繃得緊緊的，不敢有絲毫的懈怠。而且多數(shù)教師一般還自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)。教師之間、學(xué)科之間，除了明面的競(jìng)爭(zhēng)，還有暗中的競(jìng)爭(zhēng)，大家各自都拿出自己的“看家本領(lǐng)”，努力期盼著。不到成績(jī)出來(lái)，誰(shuí)也不敢過(guò)早地下結(jié)論，誰(shuí)也不敢過(guò)早地松上一口氣。

此種“如臨大敵”之形勢(shì)，讓有些想?yún)⒓游捏w活動(dòng)的教師也害怕了：要是萬(wàn)一考不好，豈不是讓人抓住了“把柄”，還是趁早“收斂”一下吧！

實(shí)際上越是緊張，越應(yīng)該給教師們足夠的活動(dòng)時(shí)間，讓他們得以身心放松，精神飽滿地去工作。相反，要摒棄那種“老黃牛”就是先進(jìn)、沒(méi)白沒(méi)黑地熬就是榜樣的陳舊觀念，要倡導(dǎo)低耗、高效的教學(xué)作風(fēng)，想方設(shè)法給教師減負(fù)、松綁，解除戴在教師們頭上的“緊箍咒”，讓他們有張有弛。如此恐怕才是真正對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）負(fù)責(zé)。

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