教師健身的困境

一項調查發(fā)現(xiàn)，不少中小學教師，是忍受著諸如頸椎病、腰椎病、咽炎、高血壓、血脂稠、胃病等痛苦，堅守在教學作崗位上的。而畢業(yè)班的教師就更不用提了，“送一年高三畢業(yè)班，一般得掉幾斤肉”，此話不虛。

其實中小學教師就像中小學生一樣需要增強體質，但他們的這種需求卻被大家忽視了。

某畢業(yè)班的教師利用業(yè)余時間去健身房，恰巧碰到學生家長，該家長竟大吃一驚，頓生疑竇，立即打電話質問學校：高三教師還有工夫去健身，他們的教學質量能夠保證嗎？ 

某校本來規(guī)定了每周教職工的文體活動時間，但當個別領導看到不少教師在規(guī)定的時間去活動時，就有些不放心了：這樣會不會影響工作？于是想方設法對教師的活動加以限制……

難道不累就不像當老師的樣子？只有累趴下了才能出成績？這種延續(xù)多年的“先進”模式是該改變一下的時候了，我們在被那些帶病堅持工作的教師深深感動的同時，是否應該反思一下，過度的勞累該不該值得提倡，怎樣才能讓老師體魄健康、心情舒暢地投入到教學中去？ 

調查表明：教師們尤其是畢業(yè)班的教師們承受著來自各方面的壓力，在讓學生跳出題海之前，他們得先跳進題�！皳潋v”，精神壓力非常大。

在學生高考、中考之前的過程性考查中，幾乎每次考試都要列出各種各樣的表格，每個班在各個分數(shù)段上的人數(shù)有多少，每位教師所教學科在各個分數(shù)段上的人數(shù)有多少，都一目了然。考得差的，不用領導找，自己早就著了慌。一旦高考、中考成績出來，更少不了全方位的分析，要是你帶的班或所教的學科“墊了鍋底”，那可真得“吃不了兜著走”。

各種各樣的壓力，促使教師們將弦繃得緊緊的，不敢有絲毫的懈怠。而且多數(shù)教師一般還自我加壓，負重奮進。教師之間、學科之間，除了明面的競爭，還有暗中的競爭，大家各自都拿出自己的“看家本領”，努力期盼著。不到成績出來，誰也不敢過早地下結論，誰也不敢過早地松上一口氣。

此種“如臨大敵”之形勢，讓有些想?yún)⒓游捏w活動的教師也害怕了：要是萬一考不好，豈不是讓人抓住了“把柄”，還是趁早“收斂”一下吧！

實際上越是緊張，越應該給教師們足夠的活動時間，讓他們得以身心放松，精神飽滿地去工作。相反，要摒棄那種“老黃牛”就是先進、沒白沒黑地熬就是榜樣的陳舊觀念，要倡導低耗、高效的教學作風，想方設法給教師減負、松綁，解除戴在教師們頭上的“緊箍咒”，讓他們有張有弛。如此恐怕才是真正對老師負責，對學生負責，對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）負責。

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