人格教育塑造和諧發(fā)展的人

社會的發(fā)展首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展首先是健全人格的形成�，F(xiàn)在的中小學生能否在未來適應社會發(fā)展的要求，能否為社會作出貢獻，最根本的問題不在于基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）階段掌握知識的多少，而在于獲取知識的學習能力和適應社會的健全人格。人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）不僅是為人最根本的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），而且是能使人終生受益的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），是能使人終身發(fā)展的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。

今天，當校舍一天比一天漂亮、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術一天比一天先進、課程內(nèi)容和類型一天比一天豐富、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）科研一天比一天紅火的時候，有些學生卻產(chǎn)生厭學情緒，不喜歡學校，家長們也一天比一天更擔心學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）究竟能否使自己的孩子身心得到健康發(fā)展。目前，很多家長，甚至包括教師，對學生的全面發(fā)展理解有偏差，認為全面發(fā)展就是樣樣都好�？墒沁@種十全十美、求全責備勢必造成孩子內(nèi)心緊張、壓力大、情緒低落，思想發(fā)生沖突，結果造成了一大批“心理不和諧的人”、“人格缺失的人”。同時，由于市場經(jīng)濟不完善而帶來的負面影響，諸如拜金主義、個人主義等又腐蝕著青少年，造成他們?nèi)烁竦呐で�。可以說，這也是特定歷史時期對我們學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的挑戰(zhàn)。

仔細考察現(xiàn)在的中小學生在人格方面存在的問題，我們認為主要有：一是以做人為核心的責任感淡化；二是開放探索能力不強；三是社會交往水平較低；四是協(xié)同合作精神較差；五是自我調(diào)控心理能力薄弱。

21世紀的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）必須把視角放在讓學生終生發(fā)展上，實質(zhì)就是以人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）為抓手，實現(xiàn)中小學生健康、和諧的發(fā)展。

人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標，核心是讓學生學會做人。人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），是一種發(fā)展學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全的以適應現(xiàn)代社會需要的人格為目的的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）；人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是培養(yǎng)學生以做人為核心的責任感、培養(yǎng)學生開放探索能力、社會交往品質(zhì)、協(xié)同合作精神、自我調(diào)控心理能力為內(nèi)容的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）；人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的核心是讓學生學會做人，賦予人的社會活動以“魂”——人格精神(魅力)。人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的目標是發(fā)展學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)與現(xiàn)代社會需要相適應的健全人格。

我們根據(jù)時代發(fā)展需要和中學生身心發(fā)展的實際，把人格教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標劃分為“我與自我”、“我與他人”、“我與社會”、“我與自然”四大領域，每個領域又分解為認知、情感和技能三個目標與內(nèi)容。認知目標包括“健康、心理

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