班級管理的核心：全面育人

    班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。家長們把孩子送到我們學校，就是想讓他們接受到一流的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），他們不僅想給孩子一流的學習環(huán)境，讓孩子們學到先進的科學文化知識，還要讓他們在性格、修養(yǎng)、辦事能力、交際能力等各個方面都能獲得長足的進步。為此，在這三個多月的班級管理中，我的核心工作就是全面育人，充分發(fā)揮學生的自主管理意識，突出學生的人文性管理，使學生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在輕松寬容的氛圍中充分展現自己的個性特長。讓所有的同學從身邊做起，從小事做起，全面提高自身素質。

   一、培養(yǎng)獨立意識。七年級（1）班有33為同學，每一個人都是父母的心頭肉，家長們非常地疼愛他們，但是為了他們將來能立足于競爭日益激烈的未來社會，他們毅然決定把自己的孩子送到新東方這所全日制寄宿學校，就是為了培養(yǎng)他們的獨立自主意識，因為他們明白溫房里長大的花朵是禁不起風雨的洗禮的。因此，在開學初期，我非常注重孩子們獨立意識的培養(yǎng)，讓他們學會洗衣服，學會整理床鋪，學會整理自己的抽屜柜子，學會如何展現自我,學會與他人的交際，學會如何生活在集體當中。結合學校在九月份舉行的“解決問題我能行”活動，大張旗鼓地抓好個人的自主管理，提高他們的自理能力。在活動中增強他們的自主意識,提高他們的自立能力。有些同學自理能力差一點，并不是他們不想搞好，而是不知道該怎么做，這時就需要老師手把手地教他們。經過一段時間的強化訓練，孩子們的自理能力有了較大幅度地提高。周嘯晨同學是一個非常內向的孩子，剛進校時，他不善言談，自己的內務整理能力也不強，但他有一股韌勁，有不服輸的精神。通過自己的奮斗，最終被同學們選為“進步最大的學生”，他疊的被子成為全班乃至全校的樣板。當然，其他同學的進步也比較大。馬君同學衛(wèi)生習慣大有好轉。成功、朱宸逢整理自己內務的能力有了很大程度的提高。李琨、沈月強、曹雨、曹陽等人的進步受到了班級表揚。在這兒我特別要提出的是施雨菡同學，她剛來的時候，很不適應這里的生活，她的父母非常擔心，但是她總是寬慰她的父母，說自己在這兒生活得很好，在她自身的努力下，很快就適應了這兒的學習和生活，并迅速成為班級自我管理中的佼佼者。

    二、養(yǎng)成勞動習慣。我們這一群孩子都是在父母的關愛下長大的，有些同學很少參加勞動，比較容易產生一些惰性，這不僅不利于他們的學習，也不利于他們的成長。因為他們不知道父母工作的艱辛，不理解父母在他們身上寄予了多大的期望，當你把一切都給予了你的孩子，他卻不知道珍惜，這是多么悲哀的事情呵。而改變他們的認識需要多方

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