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尊重學(xué)生思想的權(quán)利-《籬笆那邊》的教學(xué)和思考
過(guò)去，我們?cè)?jīng)特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的工具性特征，這給以往的語(yǔ)文教學(xué)研究和實(shí)踐都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如今，代表現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)思想的一個(gè)重要內(nèi)容，讓語(yǔ)文教學(xué)充分凸顯人文精神，已經(jīng)成為人們的共識(shí)。說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)包含人文精神，這本來(lái)就是題中應(yīng)有之義。就是在特別強(qiáng)調(diào)工具性的時(shí)期，我們的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，完全不在課堂教學(xué)中體現(xiàn)人文性，恐怕也是不可思議的。那么，在我們進(jìn)行課程教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革試驗(yàn)的過(guò)程中，我們還需要在強(qiáng)化人文精神方面做些什么呢？
許多時(shí)候，我們?nèi)狈Φ耐皇浅ＷR(shí)。比如，究竟什么才是真正的人文精神？當(dāng)代青年最缺乏的，最需要我們?cè)诮逃╳ww.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)的人文精神究竟有哪些？從理論上說(shuō)，也許我們對(duì)于在語(yǔ)文學(xué)科中突出人文性的呼喚并無(wú)大的分歧和抵觸，但是，就實(shí)踐意義上說(shuō)，對(duì)于人文精神內(nèi)涵的理解，不同的教師之間，卻可能相去甚遠(yuǎn)。
我以為，最根本的人文精神至少應(yīng)該包含這樣的內(nèi)容。承認(rèn)并尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異；努力擺脫統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想等與標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)一脈相傳的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念；讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都懂得和獲得思想的樂(lè)趣，自覺(jué)維護(hù)思想的權(quán)利；在教學(xué)過(guò)程中充分享受平等與自由的空氣；自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)、講求理性、尊重別人的意識(shí)和習(xí)慣，等等。而我敢說(shuō)，這樣的人文精神意識(shí)，我們?cè)S多教師和學(xué)生還是嚴(yán)重缺乏的。因而，在這些方面，我們的不少教學(xué)工作者也還是做得很不夠的。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我進(jìn)行了初步的改革嘗試。
一、教案設(shè)計(jì)的困惑
籬笆那邊
有草莓一棵
我知道，如果我愿
我可以爬過(guò)
草莓，真甜
可是，臟了圍裙
上帝一定要罵我！
哦，親愛(ài)的，我猜，如果他也是個(gè)孩子
他也會(huì)爬過(guò)去，如果，他能爬過(guò)！
這是一首小詩(shī)。作者是美國(guó)著名的女詩(shī)人艾米莉狄金森，她是與惠特曼、哈代、霍普金斯齊名的十九世紀(jì)中葉西方現(xiàn)代詩(shī)歌的先驅(qū)。就在高中二年級(jí)的上學(xué)期，在外國(guó)詩(shī)歌單元中，我們和她邂逅了。
詩(shī)作沒(méi)有更多的意象，意境神韻之類(lèi)，在這里似乎都無(wú)從談起。教師大都有這樣的感覺(jué)，不怕內(nèi)容多得講不完，就怕內(nèi)容簡(jiǎn)單得沒(méi)話(huà)說(shuō)。而我們面對(duì)的，偏偏就是這樣的教材。
當(dāng)然，進(jìn)行教學(xué)還是有辦法的。這里有象征手法。比如，“籬笆”象征著規(guī)矩，戒律，阻隔，或者是保護(hù)；“草莓”象征著各種各樣的誘惑。對(duì)于我們的學(xué)生，這些內(nèi)容不需要你喋喋不休。這里還有心理描寫(xiě)�！拔摇钡膬�(nèi)心矛盾，對(duì)于“上帝”心理的猜測(cè)，以至于人的天性與社會(huì)規(guī)范的沖突……詩(shī)，有值得咀嚼的地方。換句話(huà)說(shuō)，根據(jù)我多年來(lái)備課和上課的習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)，要把這首小詩(shī)上出課堂效果，上出訓(xùn)練質(zhì)量，乃至于上出些新意和高潮，我自信還是可以辦得到的。如果我愿意，我可以很方便地把這首小詩(shī)的課堂教學(xué)熟練地組織起來(lái)，大致如下：
簡(jiǎn)單的介紹一下狄金森和西方現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷史和藝術(shù)特色；反復(fù)朗讀，整體把握作品中包含的哲理；然后個(gè)別回答，詩(shī)中寫(xiě)到了哪些對(duì)象？明確：籬笆，草莓，我，圍裙，
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