效率的45分鐘--學(xué)會(huì)聽課

----在談?wù)撊绾紊险n的體會(huì)時(shí)，有位同學(xué)頗有感觸，大膽地談了自己在這方面的教訓(xùn)："上課了，真是煩死人，心不在焉地翻開書本，一堂復(fù)習(xí)課有什么好上的呢？以前聽過(guò)，課后還得看書、做作業(yè)。作業(yè)不會(huì)做，可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，當(dāng)時(shí)，腦子里只有一個(gè)念頭：時(shí)間快快過(guò)去，早點(diǎn)回家去玩。隨著這個(gè)念頭，‘分心'便找上門來(lái)。老師講課時(shí)，我想著玩的情景；老師板書時(shí)，我這里摸摸，那里看看；老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)著回答，我卻坐在那里發(fā)呆。結(jié)果呢？晚上作業(yè)做不來(lái)，書看不懂，第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，錯(cuò)的錯(cuò)，漏的漏，那一個(gè)個(gè)大大的‘X'號(hào)似乎狠狠地訓(xùn)斥了我一頓。"

----北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾鋒同學(xué)上課時(shí)總是專心聽講，他的體會(huì)是：聽講這一環(huán)抓好了，可以提高學(xué)習(xí)效率，避免課后浪費(fèi)時(shí)間。在理科課上，要注意新的概念、公式、定理等的提出，搞清它的引出、推導(dǎo)和應(yīng)用，也就是它的來(lái)龍去脈，這樣才能為今后的靈活運(yùn)用打好基礎(chǔ)。聽課時(shí)思維要緊張、活躍、積極，切忌消極、被動(dòng)、心不 在焉。應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)常走在老師前面。在聽課時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么，而不是老師怎樣講，自己就怎樣想，腦筋并沒(méi) 有真正開動(dòng)�？傊�聽講時(shí)集中注意力，調(diào)動(dòng)各種感官，積極思維，就可以使聽課效率大大提高，既能幫助掌握 知識(shí)，又能培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，收到事半功倍的效果。

----這兩位同學(xué)對(duì)課堂上45分鐘的利用是截然不同的。每當(dāng)上課鈴聲響過(guò)，同一課堂里的同學(xué)的表現(xiàn)卻千差萬(wàn)別。有的同學(xué)還沉浸在課間游戲的興奮之中，腦子里想的全是同學(xué)間嬉戲的場(chǎng)面，甚至想到高興之處，忍俊不禁，笑出聲來(lái)；有的同學(xué)還在做著前一節(jié)課老師布置的習(xí)題；有的同學(xué)眼睛瞪得大大的似乎在認(rèn)真聽，實(shí)際上什么也沒(méi)聽進(jìn)去，思想早已溜了號(hào)；許多同學(xué)盲目地、機(jī)械地聽，機(jī)械地記，不用腦思考，結(jié)果，一堂課下來(lái)，腦子里空空的，什么也沒(méi)留下，沒(méi)記住。這些同學(xué)是典型的不會(huì)聽課，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

----課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。因此，學(xué)會(huì)聽課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，是學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么怎樣聽課才能提高學(xué)習(xí)效率呢？

----（1）課前準(zhǔn)備要充分

----首先要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。把課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等準(zhǔn)備齊全，上課前只把與所講科目有關(guān)的 書本放到桌面上，其它書本放在書包里。其次，課間活動(dòng)要合理利用。有的同學(xué)課間活動(dòng)過(guò)于激烈，打鬧得渾身是汗，上課鈴響后，興奮勁還沒(méi)消失；有的同學(xué)課間10分鐘抓緊時(shí)間做習(xí)題，大腦未得到適當(dāng)休息，也會(huì)影響下堂課的聽課效率。因此，課間活動(dòng)應(yīng)做些輕微的體育運(yùn)動(dòng)，散散步，吸收新鮮空氣，使大腦得到休息。最后還要調(diào)整好上課時(shí)的情緒。有的同學(xué)對(duì)上課有一種消極的厭煩情緒，一上課心里就煩，覺(jué)得上課沒(méi)意思，總盼著快點(diǎn)下課。這樣的同學(xué)應(yīng)提高對(duì)課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，保持一種渴求的心情，盼著上課學(xué)到更多的知識(shí)。有了這樣的身心準(zhǔn)備，才能進(jìn)入理想的精神狀態(tài)，提高聽課效果。

----（2）要抓住聽課的重點(diǎn)

----老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會(huì)抓住聽課的重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的部分，爭(zhēng)取通過(guò)教師的講解，把疑難點(diǎn)解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。

----（3）要以理解為主，眼耳手腦齊動(dòng)員

----聽課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問(wèn)；腦筋要開動(dòng)，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí)。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識(shí)是不長(zhǎng)久的。

 

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