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拿什么來對(duì)待你，我的課改???
開始于新世紀(jì)之初的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年多的時(shí)間，無論是在國(guó)家級(jí)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，還是剛剛準(zhǔn)備開始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的地區(qū)，教師們都普遍感到有一些問題存在。這些問題應(yīng)該得以及時(shí)的解決，否則，將可能影響我們課程改革的步伐。
該如何說服你，我的校長(zhǎng)？
曾聽過有老師講到這樣一件事：有一位教師從外地學(xué)習(xí)回來，外面生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式令人耳目一新，心向往之。于是，這位教師也想在自己的課堂上搞一些改革，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一些小制作，還讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解來表演，這樣一來，課堂上自然很亂。不想，這樣亂糟糟的課堂被校長(zhǎng)看見了，校長(zhǎng)很是生氣，說：“你在搞什么鬼花樣，這是上課嗎？”教師一肚子的委屈無處申訴。
這位校長(zhǎng)的話恰恰暴露了新課改在學(xué)校管理層上的問題。這次新課改是一次自上而下的全面而系統(tǒng)的改革，按說，學(xué)校校長(zhǎng)以及教導(dǎo)主任都應(yīng)該首先接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，應(yīng)該從思想上首先具有新課改的基本理念，應(yīng)該站在課改的前沿，帶領(lǐng)并支持教師進(jìn)行新課改的實(shí)驗(yàn)，可是事實(shí)恰恰相反，在勇于改革的教師面前，校長(zhǎng)們的思想恰恰顯得落后和保守。校長(zhǎng)不僅不能成為教師搞課改的有力支持者，相反，常常對(duì)教師們的課改實(shí)踐指手畫腳、牽襟扯肘，不敢讓教師們放膽參與課改實(shí)踐。校長(zhǎng)這樣做，大概有這幾個(gè)方面的原因：
第一，校長(zhǎng)心存顧慮�；A(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革實(shí)驗(yàn)只有短短兩年的時(shí)間，是成是敗，現(xiàn)在難下結(jié)論。作為一校之長(zhǎng)，要考慮整個(gè)學(xué)校的利益，要為整個(gè)學(xué)校的前途和命運(yùn)著想，要顧全大局。萬一改革不成功，豈不是在拿學(xué)校的前途開玩笑？
第二，校長(zhǎng)思想意識(shí)落后。不是所有的校長(zhǎng)都有遠(yuǎn)見卓識(shí)的，校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)水平參差不齊。有的校長(zhǎng)由于過多關(guān)注于別的方面，疏于學(xué)習(xí)，荒于管理，不能及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論，思想保守，不思進(jìn)取。有的地處偏僻，不能及時(shí)接受新的信息，各方面都相對(duì)落后。
第三，學(xué)校管理方法落后。有的學(xué)校還在讓教師們一遍遍地抄寫教案，對(duì)教師實(shí)行量化考核，要求嚴(yán)格，但缺乏科學(xué)性，大量繁瑣重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)了教師們寶貴的時(shí)間。
無疑，這些問題的存在都阻礙了新課改的進(jìn)程，束縛了教師們創(chuàng)新的手腳。要使教師們能夠放開手腳大膽進(jìn)行課改實(shí)踐，必須首先取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。因此，必須首先使校長(zhǎng)們更新觀念，樹立新課改的理念。
拿什么評(píng)價(jià)你，我的老師？
隨著新課程改革的不斷進(jìn)展，新課程提倡的師生平等對(duì)話、師生互動(dòng)、以及以學(xué)生為主體的教學(xué)策略的實(shí)施，傳統(tǒng)的師生關(guān)系也發(fā)生了根本的變化。一個(gè)新的問題也隨之暴露出來，即如何
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