應(yīng)該關(guān)注課程改革的實(shí)效性

創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境 推進(jìn)課程改革討論

讀了2003年12月19日《中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報(bào)》第四版的兩封讀者來信，我覺得他們寫出了自己的真情實(shí)感。課程改革為師生提供了展示自我的舞臺(tái)，也給課堂注入了新的活力。教師更關(guān)注學(xué)生所需，更愿意放手讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅……這無疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊。但由于仍是實(shí)驗(yàn)階段，問題和困惑也存在，就像《我望著課改害了怕》中說的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，迫于壓力，不得不又走回“應(yīng)試”的老路上去，實(shí)際上就是如何解決課改與成績(jī)的矛盾，這就涉及到了課改實(shí)效性的問題。

首先是管理的實(shí)效性。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政管理人員觀念的更新、學(xué)校的教學(xué)管理方式轉(zhuǎn)變是課程改革的前提條件。課改提倡給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生才敢于表現(xiàn)。同樣，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政管理人員給教師一個(gè)寬松的環(huán)境，教師才敢表達(dá)心聲，才能發(fā)揮自己的聰明才智解決新課程下教學(xué)中的一些問題。就說說教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）“形式主義”吧。教師多年在舊的管理方式下很難有自己的想法，敢說真話的人不多，常常是上面布置什么，下面就絞盡腦汁揣摸其心思，按上面的意圖以任務(wù)的形式予以完成。前些年教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提出了“減負(fù)”，課改中也要有“減負(fù)提質(zhì)”的精神，現(xiàn)在教師們光準(zhǔn)備關(guān)于課改的材料，期末總結(jié)就近十篇。其實(shí)這些好多都是形式的，又有幾位老師愿意走這種形式呢？如果能真實(shí)地寫幾篇自己的教學(xué)所得，或者來一篇實(shí)實(shí)在在的總結(jié)，不是更有實(shí)效性嗎？

我們感謝課改帶來一個(gè)包容多元文化的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）氛圍。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政管理人員積極轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)用課改的理念指導(dǎo)工作，尊重教師個(gè)性化的教學(xué)，傾聽來自一線真實(shí)的聲音，多數(shù)人敢于大膽發(fā)表自己的看法。我們高興地面對(duì)課改給我們帶來的變化與收獲，同時(shí)我們也大膽去直面課改帶來的困惑。只有不同的聲音都講出來，我們的課改工作才能做得更好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)成績(jī)的關(guān)注及評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，也使教師在教學(xué)中更放得開手腳，考試的形式多樣化，評(píng)價(jià)學(xué)生的功能更加全面。本學(xué)期期末我校根據(jù)各班實(shí)際情況，不再依據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)定教師的獎(jiǎng)金了，看看各班送上的期末成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也沒有因此而下降。每位教師都希望自己一學(xué)期所付出的辛勞有所收獲，期望自己的學(xué)生長大成才，又有幾個(gè)不盡心盡責(zé)呢？

其次是課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)是課改的中心環(huán)節(jié)。作為一名教師，沒有誰不希望自己是一個(gè)好老師，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能取得好成績(jī)。以自己為例，幾年的教學(xué)生涯中，每天上課

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