網絡技術與研究性學習在中學課程的整合初探
研究性學習，是指以學生的自主性、操作性學習為基礎，從學校生活和社會生活中選擇和確定研究的專題，獨自自主開展研究，以個人或小組合作的方式進行，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種學習方式和學習活動。研究性學習最大的特點是注重培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力，改變傳統教與學的方式，教與學的重心不再僅僅放在獲取知識的層面上，而是轉到學會學習，掌握學習方法上，使被動的教授轉向主動地探究學習�，F代信息技術的發(fā)展，尤其是以網絡技術為核心的信息技術的發(fā)展，使我們享受極大的信息資源的同時，在學習手段、學習過程、學習方式上大大的改變。網絡技術教學就是以網絡技術為物質手段，學生自主化學習，對需要的網絡信息進行查找、篩選、核實、分析、研究，用網絡信息為自己的學習服務，在實踐的過程中培養(yǎng)科學的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神、研究精神，并學會解決生活中與網絡技術學習有關的問題�；诰W絡技術的研究性學習正是在這樣的環(huán)境下提出的。
研究性學習，網絡技術都是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研領域兩個嶄新的課題，探究二者在特定學科教學中的關系，對于更好的推進基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革，促進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發(fā)展均具有積極意義。1、 國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行政強制力與政策指導為開展研究性學習與網絡技術教學提供有力保障2000年1月國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部決定，研究性學習成為《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動板塊的一項重要內容，列為必修課，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部還專門印發(fā)了《普通高中“研究性學習”實施指南（施行）》，要求各學校從2001年9月開始實施，對設置研究性學習的目的，研究性學習的目標、特點，學習內容的選擇與設計，實施、評價、管理，進行了明確的規(guī)定。研究性學習周課時3節(jié)，高中總授課時數288節(jié)。國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要（施行）》（以下簡稱《綱要》）中指出，中學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用的能力。同時，《綱要》還規(guī)定了各個教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段（初中、高中）的教學目標、內容、任務等。2000年10月，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部決定從2001年起利用5到10年的時間在全國中小學基本普及信息教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），全面實施“校校通”工程，以信息化帶動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的現代化，實現教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的跨越式發(fā)展，并提出加快信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp
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