想為教師說句話

筆者是一所農(nóng)村完中的教師，既教初中又教高中。自己從小對教師這份職業(yè)至高向往，畢業(yè)后幾次改行機會都主動放棄，準備實實在在教書育人，以報答組織的培養(yǎng)。然踏上講臺七八年來，把別人教得越來越精，自己卻越來越糊涂了。心里常酸酸的。

近年由于“普九”和學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生越來多，但參差不齊，考十幾分進初中的也有。這些學(xué)生大多經(jīng)濟條件較好，但從小未受到良好的家庭教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），思想品質(zhì)差，不拿讀書當回事，只知好斗、玩樂、談情說愛。我曾經(jīng)布置學(xué)生以“明天”為題作文，結(jié)果不少人卻以“明天你是否依然愛我”為題來抒情。在我所教的一個高三畢業(yè)班，教師們深感責任重大，廣收資料，扎實復(fù)習(xí)，但課堂上學(xué)生自由散漫，隨意進出！

“如今的學(xué)生越來越不好教了。”教師說這話其實很無奈。家長拿孩子沒辦法，交給了學(xué)校，但對教師的學(xué)識、形象、為人都要求甚嚴，而學(xué)生所做錯的一切都只因“畢竟是學(xué)生”就了結(jié)。由此，每當教師和學(xué)生出現(xiàn)糾紛，媒體和社會輿論幾乎一邊倒地偏向于學(xué)生。

教師不是“萬金油”，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）還需要家庭和社會的配合；教師是平常百姓，也有喜怒哀樂，而人們往往不自覺在維護學(xué)生權(quán)利的同時，很少念及教師的體驗。在此，我就想為教師說句話：請尊重教師的勞動，請理解教師！(田軍)

《中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報》2002年9月15日第3版

想為教師說句話

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