班主任與學(xué)生談話的原則

   班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者，是班級(jí)的靈魂。開(kāi)展班級(jí)工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處理學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），班主任常用的方法就是談話。有的班主任的話，像一把錘子向門上砸去，只能在門上留下累累傷痕，卻不得而入；有的班主任的話，像春天里不著邊際的風(fēng)，學(xué)生聽(tīng)了入耳不入心；有的班主任的話，則像一把金鑰匙，一下子就能打開(kāi)學(xué)生心頭的鎖。因此，我們班主任要認(rèn)真研究與學(xué)生談話的藝術(shù)，堅(jiān)持以下原則，以便取得良好的效果。

一、 有趣

    心理學(xué)知識(shí)告訴我們，人們對(duì)感興趣的信息容易接受，因此我們?cè)谂c學(xué)生談話的時(shí)候，只有堅(jiān)持有趣的原則，才能縮短與學(xué)生的心理距離，才能使學(xué)生樂(lè)意接受你的觀點(diǎn)。

    我班有個(gè)學(xué)生小俊，從初一開(kāi)始他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均排在年級(jí)前十名，但英語(yǔ)成績(jī)卻很差，到了初三依然如故，以至自暴自棄，破罐子破摔，英語(yǔ)老師曾多次找他談話，給他講自暴自棄的壞處，但他總是置若罔聞，英語(yǔ)成績(jī)還是原地踏步，沒(méi)有絲毫上進(jìn)。作為班主任的我，看在眼里，急在心頭，我暗下決心一定要治好他的“瘸腿病”。在一天放學(xué)之后，我給他講了一個(gè)故事：自信不可丟

    2001年5月20日美國(guó)一位名叫喬治．赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會(huì)得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈(zèng)于了他。

    布魯金斯學(xué)會(huì)以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個(gè)傳統(tǒng)，就是在每期學(xué)員畢業(yè)時(shí)，都設(shè)計(jì)一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實(shí)習(xí)題，讓學(xué)生去完成。小布什當(dāng)政期間，他們出了這么一個(gè)題目：將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。

許多學(xué)員都認(rèn)為這是不可能的事，因?yàn)楝F(xiàn)任總統(tǒng)什么也不缺，即使卻什么，也用不著他親自購(gòu)買，再退一步說(shuō)，即使他親自購(gòu)買，也不一定正趕上你去推銷的時(shí)候，因此，學(xué)員們個(gè)個(gè)知難而退。

    然而赫伯特卻沒(méi)有退縮，他堅(jiān)信自己有辦法能讓現(xiàn)任總統(tǒng)買他的斧子。他是這樣說(shuō)的：小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農(nóng)場(chǎng)，那里長(zhǎng)著許多樹(shù)。于是我給他寫(xiě)了一封信，說(shuō)，有一次，我有幸參觀您的農(nóng)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)著許多失菊樹(shù)，有些已經(jīng)死掉了，木質(zhì)已經(jīng)變得松軟。我想，你一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來(lái)看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不太鋒利的老斧頭。現(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹(shù)。倘若您有興趣的話，請(qǐng)按這封信所留的信箱，給予回復(fù)。最后他就給我匯來(lái)了15美元。

講完這個(gè)故事，我問(wèn)小�。耗阒�道布魯金斯學(xué)會(huì)為什么要把金靴子授予赫伯特嗎？因?yàn)樗麄円恢毕雽ふ疫@樣一個(gè)人??這個(gè)人從不因有人說(shuō)某一目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去信心。我想送你一句話：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪�去了自信，有些事情才難以做到。小俊若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，從那以后，我發(fā)現(xiàn)他花在英語(yǔ)上的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭足了，功夫不負(fù)有心人，他在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，順利考上了重點(diǎn)高中。

二、有據(jù)

    當(dāng)我們向?qū)W生灌輸某個(gè)道理時(shí)，如果舉例純屬子虛烏有，學(xué)生不僅不會(huì)接受我們的觀點(diǎn)，反而會(huì)嗤之以鼻。我們教師的形象就會(huì)在學(xué)生心頭大打折扣，我們的威信就會(huì)大大下降。如果我們批評(píng)學(xué)生的事實(shí)不確鑿，理由不充分，學(xué)生不僅不會(huì)違心認(rèn)錯(cuò)，反而會(huì)據(jù)理反駁，致使我們處于尷尬的境地。因此我們?cè)谂c學(xué)生談話的時(shí)候，舉例一定要有說(shuō)服力，要有

[1] [2] [3] 

【班主任與學(xué)生談話的原則】相關(guān)文章：

輔導(dǎo)員與大學(xué)生談話的原則與方法04-29

論談話中的合作原則04-29

大學(xué)生班主任談話心得11-07

班主任的談話心得04-30

談話04-29

談話04-28

原則04-29

教師工作心得：與學(xué)生的談話藝術(shù)01-25

餐桌邊的談話02-29

餐桌前的談話08-27