給孩子充分發(fā)展的空時

給孩子充分發(fā)展的空時 

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    個案一?江蘇省新沂市某高一學生雷大發(fā)自幼聰明過人，上小學四年級時在全國數學邀請賽中獲二等獎，上五年級時在高手云集的全國數學奧林匹克競賽以滿分奪冠……被老師及同學譽為“天才少年”。父母對他期望值甚高，希望他將來成為科學家。然而１９９９年，即雷大發(fā)以優(yōu)異成績考上高中的那一年秋天，一向好動的雷大發(fā)突然變得斯文起來，對武俠小說情有獨鐘，其父不問青紅皂白，動輒拳腳相加……２０００年７月１日期終考試結束，自認成績太差的他離家出走……

    個案二?一個美國人家，孩子正在錯誤百出地做游戲，父母坦然地作壁上觀。我問他們?yōu)槭裁床恢更c一下孩子呢？他們說：“不能啊！犯錯誤也沒啥，他們的悟性都要從錯誤中得來。這么快就告訴他們，生活還有什么樂趣？”（陳屹《美國的素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）》?

    “鼓勵孩子犯錯誤”，這對很多中國家長乃至教師來說是不能接受的，但孰不知這鼓勵只不過是一個手段而已，目的是培養(yǎng)他們的“悟性”，因為他們的悟性“都從錯誤中得來”，換句話說，不犯錯誤怎能有悟性。

    美國這種“開放”的“自由”、“任其發(fā)展”的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念值得我們深思。大發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈以前失敗了無數次，也可以說是犯了無數個錯誤，可正是這無數個錯誤成就了他的偉大發(fā)明。他小時候曠課逃學甚至最后不得不輟學的錯誤，不正與雷大發(fā)驚人地相似嗎？可他的母親沒有一味地責怪他，而是因勢利導，鼓勵并幫助他去做各種各樣的小實驗。應該說愛迪生的母親是一個偉大的母親，她給了孩子一個寬松的成長環(huán)境，一個廣闊的發(fā)展自我的空間，這個既是外部的，更是心理上的！正由于她的“創(chuàng)舉”，才使我們這個世界有了一個偉大的發(fā)明家，他給全人類帶來了光明與幸福！

    如果我們的學校無論在傳播教學方法，還是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學生思考方面，都重視啟發(fā)，給學生一個寬松的環(huán)境，張揚其個性，培養(yǎng)他們迎接挑戰(zhàn)、面對失敗、經受挫折和克服困難的信心，而不是一味地施壓責罵毆打，就斷然不會產生像雷家這樣的悲劇。

    孩子的成長過程有著各方面的需求，包括其失敗后獲得的認知滿足感，作為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者應認識到這一點，從而確立以學生為主體的現代育人觀，以發(fā)展的眼光看待學生（孩子），建立民主、寬松、和諧的育人氛圍，培養(yǎng)學生自信、自強和完善自我的能力，而這些正是

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