作文教學(xué)激勵(lì)法

肯定 為了讓學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的喜悅，我竭盡全力挖掘、捕捉閃光點(diǎn)。只要作文有閃光點(diǎn)，就給高分甚至滿分，優(yōu)秀的作文還經(jīng)常用“百分＋超越分”來評(píng)價(jià)。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就給予熱情的贊揚(yáng)，激發(fā)他們的寫作熱情。

    展示 每個(gè)學(xué)生都渴望自己的作文能得到大家的重視。為此，我利用晨讀、作文課將一些優(yōu)秀作文進(jìn)行朗讀。我繪聲繪色地朗讀學(xué)生的作文，動(dòng)情地贊揚(yáng)文章的佳妙之處，然后迎著全班同學(xué)敬佩的眼神，讓同學(xué)們猜一猜或報(bào)出作者的姓名，再請(qǐng)作者在掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。

    機(jī)會(huì) 每逢作文競(jìng)賽，我都注重“推出新人”，盡可能地讓一些沒參加過競(jìng)賽的同學(xué)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次。我還組織學(xué)生以辦手抄報(bào)、出黑板報(bào)的形式刊登他們的習(xí)作，使每一位學(xué)生都有展示自己作文的機(jī)會(huì)。

    發(fā)揮 我組織學(xué)生給遠(yuǎn)方的親朋好友寫信，交流學(xué)習(xí)、生活的感受。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)受到全球關(guān)注時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生給美國(guó)總統(tǒng)布什寫一封信。近來廣大醫(yī)務(wù)人員前赴后繼地戰(zhàn)斗在抗非典的第一線，譜寫了許多感人的故事，我緊緊抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生給尊敬的醫(yī)務(wù)人員寫一封慰問信。這些又讓學(xué)生感到“寫作有了用武之地”。

作文教學(xué)激勵(lì)法

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