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現(xiàn)代教師:奔涌不息的河流

時間:2021-10-01 17:05:19 教育論文 我要投稿

現(xiàn)代教師:一條奔涌不息的河流

 

現(xiàn)代教師:一條奔涌不息的河流

 “給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。這是過去對教師的要求。當(dāng)今世界,現(xiàn)代科技突飛猛進,社會已進入信息時代,知識經(jīng)濟這種新的經(jīng)濟形態(tài),已成為勢不可擋的洪流,沖擊著人類社會各個領(lǐng)域,F(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))作為一種有意識的、以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動,已不僅僅是社會發(fā)展的手段,而是與經(jīng)濟、科技一樣成為世界各國發(fā)展的內(nèi)容與目標。當(dāng)今中國,時代的變化與科技的迅速發(fā)展,正孕育著教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的深刻變革。沖破應(yīng)試教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的樊籬,排除來自各個方面的重重阻礙,扎扎實實地推進素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),成為時代呼喚的最強音。因此,無論是從國際形勢還是從國內(nèi)形勢看,我認為,現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的具體組織者和實施者,用“一桶水”遠遠不能滿足學(xué)生,F(xiàn)代教師應(yīng)擁有一條奔涌不息的河流,這是學(xué)生的渴望,也是社會的期望及時代的盼望。 無水無以成江河,無知無以成教師。首先,教師從事教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)要有精湛的業(yè)務(wù)知識,熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果!扒蓩D難為無米之炊”,教師只有“肚里有貨”,才有“生產(chǎn)”的本錢;教師只有讓“肚中之貨”日趨壯大,才有“生命”的產(chǎn)生,才能讓教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。第二,教師最忌孤陋寡聞、眼界狹窄、知識結(jié)構(gòu)單一,F(xiàn)代意義上的教師不僅要在所教學(xué)科上“深挖洞”,而且要在相關(guān)科學(xué)文化知識上“廣積糧”;不僅強調(diào)知識的縱深發(fā)展,而且要注重知識的廣度與橫向聯(lián)系,注意對事物整體結(jié)構(gòu)、作用和功能的把握;不僅要樹立起對學(xué)生心理發(fā)展、對所教學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法鉆研探究的職業(yè)興趣,還要樹立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣,形成具有綜合性、滲透性的知識結(jié)構(gòu)。第三,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的對象是活生生的人,每個人有著不同的經(jīng)歷、不同的興趣愛好和不同的思想行為,而且又處在不同的發(fā)展變化中。世間沒有完全相同的兩個人,每個學(xué)生都有自己的生活世界;世間也沒有絕對一成不變的個人,每個學(xué)生都在不斷發(fā)展和變化著。因此,要當(dāng)好一名教師,光有學(xué)科基礎(chǔ)知識,沒有教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論的指導(dǎo),就如同“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,那是非常危險的,F(xiàn)代教師只有具備較高的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)知識,具備較強的心理學(xué)素養(yǎng),才能使自己的工作符合教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)規(guī)律,符合青少年的身心特點,更好地將知識內(nèi)化為學(xué)生的能力,更好地促進學(xué)生個性的發(fā)展?偠灾,現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)既非線性,也非平面,而是呈現(xiàn)出類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”指所教學(xué)科專業(yè)特長,“寬”指相關(guān)科學(xué)知識面寬,“高”指現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨立又相互影響,共同作用并形成現(xiàn)代教師的知識容量。 古人說:“才者,德之資也;德者,才之帥也!蔽覀兘裉煺f,學(xué)高為師,德高為范。是說建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,是扎實推進素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的關(guān)鍵。進入現(xiàn)代社會后,道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化的特點。對學(xué)生來說,科學(xué)知識越豐富、越深奧,就越需要教師的幫助;社會矛盾沖突越尖銳,價值取向越多樣化,就越需要教師引導(dǎo)。因此,學(xué)校教師的道德觀和價值觀,應(yīng)代表在社會上占主導(dǎo)地位的道德觀和價值觀,要用這種觀念去引導(dǎo)年輕一代。 從教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))對人的功能看,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的全部活動,就在于提高和增大人的價值,在于讓受教育(www.xfht

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