農(nóng)村小學藝術教育的實踐探索

    紹興縣柯橋鎮(zhèn)柯巖分校是一所普通的農(nóng)村分中心輔導小學。1987年以來，在區(qū)域性的“柯橋教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）實驗”課題指導下，沿著“全面發(fā)展，爭創(chuàng)特色”的改革思路，建構了“以學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）為中心，學校、家庭、社會三結合的農(nóng)村小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）結構體系”，積極創(chuàng)造條件，有目的、有計劃地開展藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）實驗。至今，這一課題實驗已取得了明顯的效果，在發(fā)展學生整體素質、推動學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革中顯示了它獨特的功能。

一

藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是美育的一個重要組成部分，在素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中，對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質，而且對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都具有深遠的意義。

在農(nóng)村，小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）往往局限于單純的課堂音、美知識的傳授，甚至停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。更有甚者，在“應試教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”框架下，藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）幾乎被貶到可有可無的地位。在“考，考，考，教師的法寶”、“分，分，分，學生的命根”的日子里，有時連“唱唱、畫畫”也被擠縮掉。這些現(xiàn)象與國家的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方針和培養(yǎng)目標大相徑庭。小學是提高國民素質的基礎工程，實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）必須五育并舉。

柯巖分校所在的柯橋鎮(zhèn)是浙江省經(jīng)濟開發(fā)區(qū)之一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起和中國輕紡城的興建，有力地促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。社區(qū)經(jīng)濟的騰飛和精神文明建設對未來人才的素質提出了更高的要求，而提高勞動者的藝術素質也已開始成為社會民眾的一種追求。良好的社區(qū)環(huán)境為柯巖分校創(chuàng)建藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）特色提供了難得的機遇。

實驗初期，學校堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的原則，確定創(chuàng)建社會化特色學校課題實驗的總體目標是：以書畫為突破口，推動藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）；以學校、家庭、社會三結合教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）結構體系為依托，以課堂教學、課外活動以及環(huán)境創(chuàng)設為手段實施藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），奠定學生初步的藝術基礎，從而培養(yǎng)學生美的情操，推動學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的整體改革，逐步形成具有能適應、服務并促進農(nóng)村社會發(fā)展的藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）辦學特色。

二

(一)教師培訓

辦學有特色，師資是關鍵。為此，學校注重教師教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念的轉變。社區(qū)經(jīng)

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