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淺談?wù)Z文教師的語言特點(diǎn)
教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家蘇霍姆林斯基曾專門論述教師要有高度的語言修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言素養(yǎng)對(duì)教師的特殊 意義。語言在教師整個(gè)教學(xué)過程中是最主要最經(jīng)常起作用的一個(gè)因素，因此教師的語言必須 具有以下鮮明的特點(diǎn)。
第一，鮮明的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）性。教師的語言必須鮮明地反映革命的先進(jìn)的思想和高尚的情操，能 以思想充實(shí)的語言武裝學(xué)生的頭腦，陶冶學(xué)生的心靈，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）他們樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信 念，使他們成長(zhǎng)為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的一代新人。在教學(xué)過程中，教師總要把一定的思想、 道德觀念和感情灌輸給學(xué)生，把育人這一天職凝聚在課文中，灌輸?shù)角嗌倌暌淮男闹小Ｔ?中小學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中，涌透著情的理更能激勵(lì)青少年學(xué)生。娓娓動(dòng)聽的故事，扣人心弦的英雄業(yè) 績(jī)……遠(yuǎn)勝過干巴巴的道德說教。這就要求教師要善于恰當(dāng)?shù)赜酶挥薪逃╳ww.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）性的語言，把思想 教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）巧妙地滲透在知識(shí)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）之中。
第二，嚴(yán)密的科學(xué)性。它指的是確切地使用概念，科學(xué)地進(jìn)行判斷，邏輯地進(jìn)行推理， 還要用言簡(jiǎn)意賅的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容。在語文教學(xué)中要做到詞匯豐富，語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)煉明 晰，防止語言臃腫累贅，更不可含混不清，模棱兩可。
第三，明確的針對(duì)性。它要求對(duì)不同的教材內(nèi)容用不同的語言去表達(dá)，要根據(jù)學(xué)生的年 齡與心理特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)恼Z言形式，還要具有靈敏性和隨機(jī)性。語言艱深、古奧、晦澀及煩 瑣是盲目性的表現(xiàn)。這種盲目性或隨意性必然導(dǎo)致教學(xué)的失敗。
第四，鮮明的直觀性。直觀性的語言既生動(dòng)形象又活潑有趣。直觀性的語言富有魅力， 它像歡跳的山泉，叮叮咚咚地流進(jìn)青少年的心房，又像那和煦的春風(fēng)吹開他們張張笑臉。形 象有趣的語言又可把深?yuàn)W的事理形象化，把抽象的事物具體化，再現(xiàn)教材內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生 "如見其人"、"如聞其聲"、"如睹其物"之感。語言的生動(dòng)、形象、有趣是為了學(xué)生掌 握知識(shí)，獲得能力，絕非大講笑話之類，更不能以低級(jí)趣味迎合學(xué)生來換取笑聲。
第五，富有啟發(fā)性。啟發(fā)性包含著三層意思。
一是發(fā)展思維。發(fā)展學(xué)生思維能力，關(guān)鍵在于啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，因?yàn)橛?生疑" 到"解疑"的過程，正是發(fā)展學(xué)生思維的過程。教師要精選帶有重點(diǎn)、關(guān)鍵，學(xué)生感到困惑、 易錯(cuò)的地方，以簡(jiǎn)潔明快的語言去啟發(fā)。教師貴在開導(dǎo)學(xué)生思路，且不可越俎代庖，先把結(jié) 論交給學(xué)生，而是鼓勵(lì)見難解疑，思索爭(zhēng)辯，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在學(xué)生聽、 說、讀、寫的過程中細(xì)心捕捉，及時(shí)點(diǎn)燃處于朦朧狀態(tài)的智慧火花。教者不能代替學(xué)生領(lǐng)會(huì) 運(yùn)用知識(shí)，只有開啟學(xué)生思維的門扉，引導(dǎo)他們?cè)谥腔鄣姆鍘n上不斷
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