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數(shù)學課實施素質(zhì)教育的實踐與認識
數(shù)學課實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的實踐與認識
陽店四中 張老虎
教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。未來社會主義知識不斷更新，新問題不斷出現(xiàn)，它需要人們運用科學的思維方法去思考，解決許多實際問題，因此，素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）應貫穿于學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學的各個環(huán)節(jié)。數(shù)學課實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），關鍵要面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，讓學生在自主學習中學會思維，學會學習，學會做人。
一、激發(fā)求知，主動參與
激發(fā)學生主動參與學習活動，能使學生在獲取知識的同時，自覺完善和發(fā)展自己的認知結構，掌握獨立獲取和運用數(shù)學知識的能力，并有助于培養(yǎng)學生的參與意識和勇于探索的精神。
1、激發(fā)參與欲望。
通常，根據(jù)中學生的心理特點，精心設計問題情境，啟發(fā)引導學生揭示己有知識、經(jīng)驗與新的學習任務之間的矛盾，引起學生的認識沖突，激發(fā)學生的認知興趣和求知欲，把學生引入“認知沖突——探究——發(fā)現(xiàn)——解決問題”的學習過程，使學生的“感知——表象——思維——記憶”等凝集在一起，以達到智力活動的最佳狀態(tài)。
2、制造參與條件。
我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）對象是有差異的學生，我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標是最大限度地發(fā)揮每個學生的潛能，使學生主動的發(fā)展，而主動發(fā)展是要通過主動參與來實現(xiàn)。因此，教師要重視角色轉(zhuǎn)換，深入了解學生探究新知的知識基礎及能力起點，預想學生解決問題的各種思考方法及會遇到的種種困難，提供有利于各層次學生展開思維信息，給于討論、交流及展示思維過程的時間和場合，使全體學生都能積極主動地參與整堂課的學習活動，并獲得相應的成功經(jīng)驗。
3、增強參與信心。
“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，而在中學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。教師不僅要激發(fā)學生心靈深處那強烈的探求欲望，創(chuàng)造條件讓學生主動參與學習活動，而且要讓學生獲得成功的情感體驗。對學習困難的學生，除了用“小步子，多成功”的原則進行教學處，還要善于發(fā)現(xiàn)他們在原有基礎上的點滴進步并經(jīng)以表揚，尋找失敗中成功因素，并經(jīng)以鼓勵從而保護他們參與學習活動的積極性，增強學習信心。
二、獨立思考發(fā)展思維
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