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試談信息技術(shù)與語文教育的一體化
試談信息技術(shù)與語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的"一體化"安溪縣沼濤實驗小學 李冰霖
[內(nèi)容摘要]隨著信息技術(shù)與語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）互相交互、互相整合的"一體化"歷程的逐步深入，語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）即將出現(xiàn)一個前所未有的巨變，展現(xiàn)在世人的將是這樣一個浩瀚而又絢麗的前景：
一、以計算機為"課堂"，拓展語文學習領(lǐng)域。它打破了傳統(tǒng)語文課堂的封閉圍墻，把語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）拓展得無限寬泛，達到"時時是課堂，處處是課堂，人人是教師，人人是學生"。
二、以計算機為"教材"，拓展語文學習內(nèi)容。通過網(wǎng)絡，可以使世界各地的各種語文資源與現(xiàn)行語文教材或緊密結(jié)合，或遙相呼應，最大限度地拓展語文學習內(nèi)容，使語文教材更多元化、立體化。
三、以計算機為"工具"，拓展語文學習方式。計算機可以作為"資料搜集工具"，構(gòu)建"研究性學習"方式；作為"學科中介工具"，構(gòu)建"綜合性學習"方式；作為"溝通交際工具"，構(gòu)建"交互性學習"方式，引發(fā)語文學習方式的革新，使學生更好地適應和駕馭全新的語文學習情境，形成豐厚的語文素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新、實踐能力。
[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù)、語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）、一體化、寬泛的課堂、多元化的教材、新型的學習工具、新型的學習方式 、研究性學習、綜合性學習、交互性學習。
信息技術(shù)的現(xiàn)代化，為語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的發(fā)展提供了一個前所未有的機遇，語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）即將出現(xiàn)一個前所未有的巨變。隨著信息技術(shù)與語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）互相交互、互相整合的"一體化"歷程的逐步深入，展現(xiàn)在世人面前的將是一個浩瀚而又絢麗的前景。下面，筆者試就信息技術(shù)與語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）一體化的前景進行粗略地描繪，并借此說明如何科學地認識和把握信息技術(shù)在語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中的作用以及對語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）變革的方向，促進語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）盡快走出純粹的"計算機輔助教學"的誤區(qū)，加快信息技術(shù)與語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的"一體化"進程。
一、以計算機為"課堂"，拓展語文的學習領(lǐng)域
信息技術(shù)與語文教育（w
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