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培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效果
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效果
興趣是指人力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。
興趣作為心理傾向是一種穩(wěn)定的，而非偶然的、暫時(shí)性的指向。興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)，也很有成效�！芭d趣是最好的老師”這句話是很有道理的。
現(xiàn)就自己在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談一談粗淺的做法和見解。
一、通過榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。
直接興趣是由于對(duì)事物本身或活動(dòng)本身感到需要而引起的興趣。在接任新班的數(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)，第一節(jié)課，我不急于講授新課，而是向?qū)W生講述數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、華羅庚的故事；講述了數(shù)學(xué)在各行各業(yè)的用途；講述了加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、除號(hào)的來歷；介紹了近期在國(guó)際上、全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)比賽，華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生勤奮自學(xué)的故事，通過這一系列的例子，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。并讓他們親口說說數(shù)學(xué)在日常生活中的作用來鞏固直接興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科直接興趣的誘發(fā)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣邁出了第一步。
但直接興趣維持的長(zhǎng)久性、鞏固性是有限的，隨著新的注意目標(biāo)的出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移或消失，所以在平常的教學(xué)工作中要把直接興趣發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在教學(xué)中運(yùn)用多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、化難為易，把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。在數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材，有一單元是《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》。學(xué)生對(duì)“周長(zhǎng)”這一要領(lǐng)是比較難理解的，特別是由于不會(huì)靈活運(yùn)用周長(zhǎng)計(jì)算公式，在學(xué)習(xí)求組合圖形周長(zhǎng)時(shí)，很多同學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，怎樣克服這種畏難情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣呢？在上課時(shí)，我先不要同學(xué)們求組合圖形的周長(zhǎng)，而是要他們依照教師擺一個(gè)組合圖形，然后進(jìn)行比賽，看誰能移動(dòng)一些小棒，把組合圖形變成長(zhǎng)方形或正方形，再讓他們思考，剛才的組合圖形和現(xiàn)在的長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)有什么相同之處？同學(xué)們經(jīng)過實(shí)際操作，明白了這個(gè)組合圖形的周長(zhǎng)和正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是相等的道理，懂得了計(jì)算方法，畏難情緒消失，而且發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法有很多，越算越有趣，學(xué)習(xí)興趣和積極性也提高了，收到了較好的教學(xué)效果。
在教數(shù)學(xué)第六冊(cè)《多位數(shù)加法》這一單元時(shí)，其中有一節(jié)內(nèi)容是《多位數(shù)連加》，這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不十分難，但比較單一枯燥，學(xué)生很容易出錯(cuò)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度與準(zhǔn)確性是很不利的。因此，在備課時(shí)，我注意發(fā)揮教材中潛在的趣味性，想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在每家基本上都安上了電話，電話號(hào)中334578、329867等都是一個(gè)多位數(shù)。而同區(qū)的電話號(hào)碼或某些電話號(hào)碼相加，正好體現(xiàn)了多位數(shù)加減中的“湊十法”和“相同加數(shù)變加為乘”的簡(jiǎn)便方法。想到這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)我加入了“串聯(lián)電話號(hào)碼”這一練習(xí)，上課時(shí)，要幾個(gè)同學(xué)即場(chǎng)報(bào)上了自家的電話號(hào)碼，全班同學(xué)扮演“接線員”馬上把幾個(gè)電話號(hào)碼連加，哪一個(gè)同學(xué)最快的就評(píng)為“優(yōu)秀接線員”，全組最快的就評(píng)為“最佳報(bào)務(wù)組”。同學(xué)們都十分喜愛這一練習(xí)形式，在課堂上練習(xí)的速度和準(zhǔn)確性提高了，出錯(cuò)率明顯減少。為了鞏固效果，在布置作業(yè)時(shí)，也要求學(xué)生按這種方法練習(xí)，這雖然增加了批改作業(yè)的難度和深度，但對(duì)學(xué)生是非常必要的，有效的。
2、創(chuàng)設(shè)情景，克服應(yīng)用題難關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)
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