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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探微
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探微摘要:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的具體內(nèi)容之一;
創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍給培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了有力的外部保障;創(chuàng)新活動(dòng)的開展為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以自由發(fā)展的空間.
關(guān)鍵詞: 培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新能力
隨著素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）步伐的邁進(jìn),如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力日益成為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者關(guān)注的課題。這里談一談自己粗淺的體會(huì)。
一. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的具體內(nèi)容。
素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提倡以人為本，以激發(fā)人的創(chuàng)造本性為前提，以訓(xùn)練創(chuàng)造性思維為內(nèi)容，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.
可見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革提出的一項(xiàng)具體內(nèi)容。新?lt;<小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱>>明確提到數(shù)學(xué)教學(xué)要發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力.
提高了估算教學(xué)在計(jì)算內(nèi)容中的地位.更加注重培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí).從教材的編排來看,也無不體現(xiàn)了這一精神。以第五冊(cè)教材第一單元第二節(jié)筆算乘法為例:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備題學(xué)生通過口算和一位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算,誘發(fā)計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的學(xué)習(xí)熱情.通過觀察、探索明白筆算的計(jì)算法則。練習(xí)二的設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)練習(xí)，也有自選練習(xí)，還有思考練習(xí)。多維的思維設(shè)計(jì)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
二. 和諧的教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有力的外部保障.
事物的發(fā)展變化取決于內(nèi)因和外因兩個(gè)方面.每個(gè)學(xué)生都有各自的創(chuàng)造潛能,和諧的教學(xué)氛圍能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到有效的發(fā)揮和良性發(fā)展。
1. 堅(jiān)持正確的“人才觀”.
創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，人人都有創(chuàng)造的欲望，人人都有創(chuàng)造的潛?在教學(xué)中，教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生主體,相信每一個(gè)學(xué)生都有不同的創(chuàng)造力.公平、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的創(chuàng)造熱情保持持久。不輕易對(duì)學(xué)生說“不”,更不打擊學(xué)生的每一個(gè)想法，讓學(xué)生在尊重和鼓勵(lì)的氛圍中健康的發(fā)展。有個(gè)二年級(jí)學(xué)生,因?yàn)槟挲g小，注意力不集中,通常不能完成作業(yè),家長(zhǎng)提出讓她留級(jí).我堅(jiān)信愛能感化和改變一個(gè)孩子,對(duì)她區(qū)別對(duì)待.別的同學(xué)做六題,她能做對(duì)一題我就給她打一個(gè)大大的100分.慢慢地她開始喜歡數(shù)學(xué)了，思維能力也隨之增強(qiáng).
2. 堅(jiān)持教學(xué)的“開放性”.
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到教學(xué)具有開放性。表現(xiàn)在課堂形式的多樣性,習(xí)題設(shè)計(jì)的開放性和師生交流的互動(dòng)性。應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的課堂教師的主導(dǎo)作用左右著學(xué)生的主體作用，師生交流相對(duì)單一，思維方式也較單薄.開放性的課堂應(yīng)該是民主、和諧的。讓學(xué)生的情感得到充分的釋放，從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情.在教第五冊(cè)P24的第10題兩步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí):學(xué)校買了2副象棋和一個(gè)足球。一副象棋3元8角6分,一個(gè)足球13元5角8分.買足球比買象棋多用多少錢?
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