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作業(yè)布置與評價(jià)的幾點(diǎn)思考

時(shí)間:2023-04-30 21:32:08 教育論文 我要投稿
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關(guān)于作業(yè)布置與評價(jià)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于作業(yè)布置與評價(jià)的幾點(diǎn)思考

據(jù)調(diào)查,“在語文學(xué)習(xí)過程中有71%的學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)而傷腦筋,有36%的學(xué)生將不要布置太多的作業(yè)、少寫作文和日記等作為對語文老師最大的希望。”傳統(tǒng)的作業(yè)形式不但沒有達(dá)到預(yù)期的效果,反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),甚至使部分學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)完不成,而被老師訓(xùn)斥、批評,甚至被打入十八層地獄,還有可能改變一個(gè)本來很有前途的學(xué)生?嘤谶@種情形,我大膽改革,努力創(chuàng)新,從作業(yè)形式、內(nèi)容著手,積極引入現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念,構(gòu)建人文交互動(dòng)性作業(yè)評價(jià)機(jī)制,形式上追求活潑多樣,內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會化,形成了"以程序性自立學(xué)習(xí)為主線、以師生人文信息互動(dòng)為主?quot;的作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略。下面,我就平時(shí)自己是如何做的,談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、關(guān)于作業(yè)的形式與內(nèi)容

1、作業(yè)形式多樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與

實(shí)踐證明,采取豐富多采的教學(xué)方法多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極參與學(xué)習(xí),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高教學(xué)效率。這讓我想到作業(yè)也不應(yīng)只是單一枯燥的文本,而是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體,由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn).在愉悅合理的環(huán)境中獲取知識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。于是,我采取了寫、貼、畫、剪、演、攝影等多種形式,讓學(xué)生看、聽、觸、摸、嗅、想象,感受知識,進(jìn)行學(xué)問探討。

如在學(xué)習(xí)完《海上日出》一課后,我布置學(xué)生觀察日出,可以用自己的語言描繪,可以用相機(jī)把那壯麗的景象攝下來,還可以畫下來。結(jié)果,孩子們興致高昂,有的畫成水彩畫,有的畫成油畫,有的攝影,還有的寫成了簡單的散文等,形式多樣,內(nèi)容豐富。最后,我們搞了作業(yè)展評,學(xué)生們很高興,老師也很樂意。通過這次作業(yè),不僅豐富了課文內(nèi)容,也讓學(xué)生走進(jìn)了大自然,感受大自然的壯觀,對學(xué)生進(jìn)行了熱愛大自然、熱愛生活的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。再如:學(xué)習(xí)了《高粱情》一課,我讓學(xué)生課后到野外觀察高粱,并且要親自拔一拔高粱,摸一摸高粱的根,舔一舔根的味道,并寫下自己的感受。結(jié)果,一個(gè)學(xué)生把高粱根粘在作業(yè)本上,并在一邊寫上:“高粱的身軀很單薄,但仍堅(jiān)韌不拔;高粱的根‘心里’很苦,但帶給人們的卻是收獲的甘甜!倍嗝锤挥性娨狻?梢姼母镒鳂I(yè)形式讓學(xué)生多感官參與,從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,挖掘?qū)W生潛在的思維能力,獲得可持續(xù)性發(fā)展是是多么重要。

2、作業(yè)應(yīng)注意知識與能力的綜合性

以前,總是認(rèn)為作業(yè)是課堂的延伸,鞏固課上所學(xué)知識,讓知識升華的單一過程。在布置作業(yè)時(shí),不是讓學(xué)生寫詞語,就是讓學(xué)生背課文,要么,就是把學(xué)生捆在練習(xí)上不肯放松,結(jié)果又怎樣呢?學(xué)生對這類單一枯燥的作業(yè),毫無興趣,只是機(jī)械的亂做一氣,怎么能升華呢?說的白一點(diǎn),老師只是利用了學(xué)生可貴的時(shí)間做了無用功,培養(yǎng)一批會做作業(yè)的機(jī)器人。這就違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的多元化教學(xué),失去了作業(yè)應(yīng)有的意義。因此,老師在布置作業(yè)時(shí),應(yīng)精心組織,不僅使學(xué)生的知識得到升華,而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力,創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在布置作業(yè)時(shí),我充分利用農(nóng)村這個(gè)豐富多彩的大課堂,讓學(xué)生觀察田野,畫一畫,寫一寫;栽培各種花草,飼養(yǎng)小動(dòng)物,寫觀察日記;或者寫寫畫畫家鄉(xiāng)的清清的河水,一草一木,肥壯的牛羊;讓學(xué)生觀察農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些需要改進(jìn)的地方,給爸爸提合理

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