一把鑰匙開一把鎖--小議初一新生的教育引導

一把鑰匙開一把鎖--小議初一新生的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）引導 深南中學 陳建生 芝麻開花節(jié)節(jié)高，節(jié)節(jié)的花兒不一般。中學從初一到高三，從滿腮稚氣到逐漸成熟，怎能各年齡段都一樣？俗話說"一香、二臭、三回頭"，初一、初三呈馬鞍兩端，初二呈鞍谷；造成這種馬鞍形現(xiàn)象的原因，是從兒童到少年過渡的轉(zhuǎn)折年齡，情緒動蕩。本人從事中學班主任工作十多年，下面就班主任如何做好初一新生的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）引導工作，談談自己的一點看法。

一、 掌握初一新生的心理特點

1、學生從"老大"到"老小"。

孩子進入中學，積極性普遍都比較高，因他們脫離了"小"字，充滿著種種新的幻想和憧憬。然而，一跨入中學大門，他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學時，他們是"老大"，通行無阻；而在中學，自己又是"老小"。

同時，自然回顧起自己的過去。無憂無慮的小學生時代，以及與父母一道做游戲的幼兒期的情景都將蒙蒙朧朧地重新出現(xiàn)在腦海里。對自己的過去，剛剛進入中學的孩子們也是難于忘懷的。這種對過去的憧憬，開闊了他們的時間概念，使他們自然而然也洞察起未來。這么一來，未來在他們心目中所占的比重越來越大。加之大人們對他們的期待，從而導致他們情緒上的不安。因此，在這個充滿"未知數(shù)"的"新世界"里，自己這個角色該怎么當呢？

2、功課從"寥寥無幾"到"五花八門"。

小學就那么寥寥的幾門課，兩三位老師一竿子包到底；而中學，一下子十幾門功課全端出來，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應接不暇，頗有點狗咬刺猬，不知從何下口之感。

3、老師從"里里外外"到"無事不登三寶殿"。

小學班主任一天到晚和他們在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學習，也管生活，一步步都是老師攙著走。而中學，班主任"無事不登三寶殿"，許多事都是布置給班委會，讓班委會同學率領大家完成，科任老師深居辦公室，你不去找他，他是不會來的。

4、同學從"街坊鄰居"到"五湖四海"。

小學同伴大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴；中學則不同，五湖四海聚在一個教室里，面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。就是同一個班級，也不都能成為朋友。因此，人際關系，朋友的重新組合，關系的重新確立，對初一學生，不能不說是個新課題。

對我校初一年級301名新生做了調(diào)查，結(jié)果如表：

上中學后要力爭當"三好學生" 上中學后給老師留下一個好印象 上中學后不掉隊 上中學后我也好不了

人數(shù) 120 168 13 0

調(diào)查表明，孩子進入中學時的愿望是良好的，向上的決心是強的。如果我們能做好他們發(fā)展的銜接工作，那么，初中生的良好的愿望就完全可以變?yōu)楝F(xiàn)實；放松了或忽視了銜接工作，任其自流，那就有可能使他們抱著良好的愿望走向愿望的對立面，給教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作帶來損失。

誠然，初一是比較平靜的歲月，在小學時代的后進生，進入中學后，在未徹底摸清中學的底細之前，是不敢輕舉妄動的；新的后進生在未形成一定適宜的人際關系之前，也是不敢輕舉妄動的。但是，在這平靜的背后，卻醞釀著漩渦，如果我們銜接工作出現(xiàn)失誤，那么在初一后期，或

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