- 相關(guān)推薦
把握“引文”傳遞的思想情感信息──魯迅作品六處引文淺析
把握“引文”傳遞的思想情感信息──魯迅作品六處引文淺析 鄒立群 10月25日 《語文教學(xué)之友》
無論學(xué)貫中西筆耕不輟的大儒，還是市井之間吆喝不止的小販，他們在著述之中，在談話之時，都喜歡引經(jīng)據(jù)典地援用一些典故、文句和詞藻。這些引用的東西，一方面豐富了語言的感染力,另一方面，也透視出語言表述者自身的人生觀、愛憎情感和精神思想。因此，在教學(xué)中，教師不能隨便放過課文里這一類意味深長、情感蘊藉的材料,而是應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感知其間潛藏的情感，卻體會作者的思想,去領(lǐng)悟其間種種難以言傳的妙韻。
引用典章文句的現(xiàn)象在初中語文教材魯迅作品中出現(xiàn)多次，有必要作這方面的專門研究。魯迅先生早年曾受教于紹興城里一個以嚴(yán)厲著稱的私塾──三味書屋 ，在那里，他在先生的嚴(yán)厲要求下熟讀了“四書”、“五經(jīng)”等古代經(jīng)籍，積累了深厚的文學(xué)功底，形成了很強的駕馭文字的功力，因而在他的作品中往往能信手拈來，恰到好處地援引一些古詩文章句，而理解這些古詩文章句的內(nèi)涵和思想折光對學(xué)生理解先生作品主題和情感，對我們語文教師了解先生作品折射出的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想無疑是大有裨益的。下面，筆者就義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）初中語文教材中六處引文作出簡要的詮解：
一、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的 ，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……（《從百草園到三味書屋》）
１、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語·述而》，應(yīng)讀作：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣�！币馑际牵骸叭蔬@東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來到了”。
２、“笑人齒缺曰狗竇大開”出自《幼學(xué)瓊林·身體》，應(yīng)讀作“笑人齒缺，曰‘狗竇大開’�！币馑际牵骸靶θ思已例X缺了，就說‘（那個缺口）就像一個狗洞大開著’。”
３、“上九潛龍勿用”出自《易經(jīng)·韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成�！俺蹙艥擙埼鹩谩币馑际恰熬討�(yīng)韜光隱晦以待時機”；“上龍亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理�！�
４、“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”摘自中國古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的《尚書》中的《禹貢》篇，原文不在一起，而是由“厥土惟涂泥”；“厥賦下上（上）錯”；“厥貢……厥包橘、柚，錫貢”和“厥名包匭、青茅”諸句拼合而成。意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級，好壞交錯；那進貢的物品里有茅草、橘柚等物品�！蔽覀兛梢匀缦聰嗑洌骸柏释粒合律�、上錯；厥貢：苞茅、橘柚�！�
上述四句，都是舊時書塾讀物中一些極艱深難懂的文句，且無句讀。蒙童們讀這些句子時根本不知所云，常常讀錯背錯，而且錯得離譜可笑就情所難免了。魯迅先生這樣寫，這樣對“死讀書”的效果進行生動的再現(xiàn)，不僅反映了舊私塾學(xué)習(xí)內(nèi)容的枯燥乏味，學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離了學(xué)生的實際生活，超過了學(xué)生的能力范圍，而且把批判的鋒芒指向了封建教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）制度,目的在于評擊舊教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）制度對青少年思想的束縛、誤導(dǎo)和毒害，評擊舊教學(xué)模式和手段的呆板和無聊。同時，對我們有些在教學(xué)中手段匱乏、方法不多的教師，依然有著極強的警示作用。
二、先生自己也念書。后來，我們的聲音低下去了，靜下去了,只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；﹏﹏金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬﹏﹏”（《從百草園到三味書屋》）
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢﹏﹏ ”；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》引文中的聲浪號表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書時加在句尾用來加強感情的聲音，意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。不過引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。從這里，我們可以看到壽鏡吾先生自甘淡泊的情感。他如醉如癡的情態(tài)是那么投入,以致讀錯了字詞也渾然不覺不以為意；從內(nèi)容上看，誦讀而入醉的不是什么所謂情致高雅的正宗詩文，倒是那種充滿狂放情致的近代詩賦。從這里，我們可以深刻地感受到壽鏡吾先生潛心從事蒙學(xué)教育
[1] [2] [3]
【把握“引文”傳遞的思想情感信息──魯迅作品六處引文淺析】相關(guān)文章：
阿鳳之引文04-30
利用引文索引數(shù)據(jù)挖掘?qū)W科交叉信息05-01
投稿須知/常用引文標(biāo)注格式04-26
評價期刊的影響因子與引文頻次04-28
從《學(xué)報》引文研究高校教研人員的文獻(xiàn)利用04-30
《水經(jīng)注》引文被動式語料研究04-28
《水經(jīng)注》引文被動式語料研究05-02
《自然科學(xué)史研究》引文分析04-29
《孔教運動的由來及其評價》引文及史實訂補04-26