網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究綜述
網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究綜述
[文章作者]未知
[文章來(lái)源] 珠海一中信息中心
【摘 要】網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作為新的教學(xué)組織形式被越來(lái)越多的大學(xué)所采用。采用這種教學(xué)組織形式學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)其究竟適應(yīng)到什么程度，是什么因素影響著學(xué)生在這種教學(xué)組織形式下的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，這是擺在我們面前急需回答的問(wèn)題。本文僅就國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面的研究做一文獻(xiàn)綜述。
【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）；適應(yīng)；適應(yīng)性；學(xué)習(xí)適應(yīng)性；綜述
一、問(wèn)題的提出
通過(guò)任何一種教學(xué)組織形式進(jìn)行學(xué)習(xí)都存在著學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題，如沿用了近400年的班級(jí)授課教學(xué)組織形式，并不適應(yīng)于所有的學(xué)習(xí)者，即使是專為適應(yīng)學(xué)習(xí)者特性而設(shè)計(jì)的“適應(yīng)性教學(xué)系統(tǒng)”或“適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)”也不是所有學(xué)習(xí)者都能適應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）這種新的教學(xué)組織形式就更不例外。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）被越來(lái)越多的大學(xué)采用后，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)者在這種教學(xué)組織形式下的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題。其表現(xiàn)為有些人對(duì)其滿意度評(píng)價(jià)很低；學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定多數(shù)人很差，差到考試只有25%左右的通過(guò)率；一份調(diào)查顯示“復(fù)旦大學(xué)超過(guò)半數(shù)的網(wǎng)絡(luò)生至今仍無(wú)法適應(yīng)這種教學(xué)形式”；?1?浙江大學(xué)首批網(wǎng)上學(xué)生308人，至2001年9月僅有70人獲得學(xué)士學(xué)位，只占23%。是什么因素導(dǎo)致這些問(wèn)題的產(chǎn)生？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式本身的哪些因素在影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性？為了能深入研究并回答這些問(wèn)題，本文僅就網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究做一文獻(xiàn)綜述。
二、研究綜述
到目前為止，以“網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與學(xué)習(xí)適應(yīng)性”為主題的研究在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)刊物中尚未發(fā)現(xiàn)。證據(jù)是以“networking education a learning adaptability”為關(guān)鍵詞在 ebsco database、eric database、global dissertations數(shù)據(jù)庫(kù)上檢索和以“網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)） and 學(xué)習(xí)適應(yīng)性”為關(guān)鍵詞在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)上檢索到的文獻(xiàn)篇數(shù)皆為0。
但當(dāng)把“網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”搜索關(guān)鍵詞擴(kuò)展到distance learning、open learning、on－line education， 把“適應(yīng)性”搜索關(guān)鍵詞擴(kuò)充到adapt、adaptive、adaptation、adaptable、fit、fitting、suit、suitable、adjustment、
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