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教育心理 - 教育心理學(xué)與遠(yuǎn)程教育
80年代以來，以計(jì)算機(jī)為中心的信息和通訊技術(shù)(簡(jiǎn)稱ICT)的急劇發(fā)展給人類社會(huì)帶來了巨大而深刻的變化，這些變化滲透到了社會(huì)生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，也影響到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域。它不僅為普通教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），也為各級(jí)各類教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提供了新的可能和提出了新的要求，其中包括對(duì)遠(yuǎn)程教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的影響。從對(duì)一般教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的影響來說，ICT的大容量和高速度能夠儲(chǔ)存和快速處理大量的信息，為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，使得教師和學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)十分方便地獲取所需信息。交互式多媒體計(jì)算機(jī)能夠綜合提供文本、圖形、音頻、圖象、動(dòng)畫以至于電影和虛擬現(xiàn)實(shí)等多種形式的信息，使學(xué)生得以獲得全面而真實(shí)的信息，從而極大地提高了信息傳遞的效率；它不僅使學(xué)生能用最短的時(shí)間獲得最大量的最接近原意的信息內(nèi)涵，而且由于多種感覺通道的信息加工，大大減輕了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換方面的認(rèn)知負(fù)擔(dān)；它的交互性使學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間能進(jìn)行積極而頻繁的信息交換，計(jì)算機(jī)在提供給學(xué)生大量信息的同時(shí)，還能不斷獲取學(xué)生的反應(yīng)，監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其反應(yīng)作出反饋；計(jì)算機(jī)還能對(duì)教學(xué)過程作實(shí)時(shí)監(jiān)控與個(gè)別化教學(xué)，學(xué)生除了作出反應(yīng)外，還能不斷了解自己反應(yīng)的結(jié)果，并能獲得幫助和鼓勵(lì)。此外，交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息的組織形式呈非線性結(jié)構(gòu)，知識(shí)呈現(xiàn)不再像書本那樣是線性的、靜態(tài)的、不可改變的，學(xué)生只能按照課程的原作者與教學(xué)設(shè)計(jì)者所設(shè)定的序列獲取信息。在交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要、興趣、任務(wù)要求以及認(rèn)知方式，選取各種形式的信息組織學(xué)習(xí)材料，組成各自不同的“課本”，并從中生成知識(shí)。這種教學(xué)情境，極為有利于學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索和生成知識(shí)，有利于積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。遠(yuǎn)程教學(xué)大大克服了教學(xué)在時(shí)間與空間方面的局限(這也是本文下面要重點(diǎn)研究的問題)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生可以隨時(shí)獲取某一地區(qū)、全國(guó)乃至全世界的同類課程的數(shù)據(jù)庫(kù)，遠(yuǎn)隔千里的師生或同學(xué)可以進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生甚至可以與知名學(xué)者和科學(xué)家進(jìn)行交流。無怪人們把信息技術(shù)所引起的革命稱為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的第三次大革命。在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）史上，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的責(zé)任從家族轉(zhuǎn)移到學(xué)校和教師手中是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的第一次革命；而印刷術(shù)的使用使教科書成為向?qū)W生傳播知識(shí)的主要工具，這是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的第二次革命；以計(jì)算機(jī)熾心的信息與通信技術(shù)(ICT)在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的應(yīng)用使傳遞信息的載體發(fā)生根本性的變化，這可以說是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域在新時(shí)代的又一次革命，或稱為第三次革命。
ICT在未來的信息社會(huì)中，在各級(jí)各類教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用及其潛力的發(fā)揮，使傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）愈來愈不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。信息社會(huì)對(duì)整個(gè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系無論從目標(biāo)到內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)組織形式等都提出了新的要求，它將促使傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念發(fā)生徹底的變革，同時(shí)
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