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多管齊下狠抓德育齊抓共管提高素質(zhì)
一、德育工作要與教學工作相結合，做到“教書育人”。
德育工作應貫穿整個教學工作的全過程，這對于青少年學生來說尤顯重要，因為這是他們接受學校德育的主要途徑。
1．重視德育理論課的直接灌輸，強調(diào)理論聯(lián)系實際。學校應抓住德育理論課這個德育工作的主渠道、主陣地不放，充分發(fā)揮它的重要功能。學校應配備水平高、經(jīng)驗足的專業(yè)教師擔任德育理論課程的授課或輔導任務。在系統(tǒng)講授德育理論的基礎上，堅持理論聯(lián)系實際的原則，將德育理論與現(xiàn)實生活、與學生的思想實際緊密聯(lián)系，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有的放矢地解決學生思想上存在的困惑和一些深層次上的問題，使他們能靈活地運用馬克思主義的立嘗觀點和方法，對各種令人眼花繚亂的現(xiàn)象進行觀察和分析，得出正確結論，提高對美丑的辨別能力，而不至目迷五色、良莠不分，成為各種錯誤思潮的俘虜。
2．將德育工作滲透在相關學科的教學中。其他專業(yè)教師不應把德育工作看成單純是政工干部、班主任的事，只顧“教書”而置“育人”于一旁，而應把學生的德育工作看成是自己的份內(nèi)事，積極利用面授課、輔導課上一切可以利用的時機讓學生直接或間接地接受一些思想上的教育，將專業(yè)知識和講授與德育工作有機結合起來。文學課、歷史課，甚至理工學科的課堂都可以成為德育工作的好場所。
二、德育工作要與管理工作相結合，做到“管理育人”。
對學生的管理過程也是對學生進行政治思想、道德品質(zhì)教育的過程，管理的最終目的是將對學生外在的約束轉化為其內(nèi)在的行為習慣，從而提高學生的思想道德素質(zhì)。為使德育工作與管理工作有效結合，保證管理質(zhì)量，提高德育效果，在管理工作中要積極提倡“務實”、“創(chuàng)新”精神。
1．責任落實。為使管理工作正�；⒅贫然�，學校應配備一套既有很強的管理能力又有一定思想政治工作經(jīng)驗的強有力的領導班子，明確其崗位職責，專門負責督促、指導、檢查，同時聯(lián)合黨、政、工、學生會、青年團，多頭齊抓共管，還應積極發(fā)動學生力量，使其實行“自我管理”，從而達到自我約束。這樣，從校長到學生干部，層層有落實，人人有責任，形成管理網(wǎng)絡。
2．制度落實。要針對學生的具體情況制定嚴格的管理制度，如《學生一日行為規(guī)范》等，針對學生的行為納入管理規(guī)范，從組織上、紀律上、制度上保證學校工作的正常運轉，將從嚴治校具體化、規(guī)范化，讓學生明白到底什么是該做的，什么是不該做的。
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