幼兒德育的現(xiàn)狀調查與對策

    德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主題。無論是研究德育的目標、內容、方法、手段都離不開效果 這一本質。而德育工作者對德育工作的認識、態(tài)度、經驗等是影響德育工作效果的重要因素。我們在上海以19 0名幼兒園教師和60名幼兒家長為調查對象，從幼兒德育工作者的范圍及他們的價值觀、責任感、目標觀、工作 的方式方法等方面對幼兒德育的現(xiàn)狀作了調查，試圖從一個新的角度來揭示幼兒德育工作的規(guī)律，打開提高幼 兒德育工作有效性的思路。

    一、幼兒德育工作的主要承擔者

    我們的調查表明，75%的教師和50%的家長都認為幼兒品德教育的主要承擔者應該是教師和家長，應由兩者 各司其職，共同配合來對幼兒進行德育。

    無論從生物學意義上講，還是從社會學意義上分析，父母都必須承擔幼兒德育工作。但是，教師是受過專 業(yè)訓練的專職工作者，對幼兒德育工作更應具有責任感和嫻熟的技能；同時，教師對幼兒具有權威性和一定的 吸引力，這也有助于教師開展幼兒德育工作。

    二、幼兒德育工作者的價值觀

    90年代幼兒的父母和教師大都是在新中國成立后成長起來的。調查對象中76%的教師年齡在40歲以下；“9 5%的家長年齡在40歲以下，其中35%在30歲以下。80%的教師是專業(yè)幼師畢業(yè)生和學前教育大專畢業(yè)生；70%的家 長達到了高中畢業(yè)以上文化程度。家長和教師所從事的職業(yè)不同，但他們共處一個時代、一個社會大背景中， 面對的是相同的教育對象。那么，他們對“好孩子”的價值標準、對德育工作的目的性和有效性的價值判斷有 何異同呢？

    1.經過幼兒園教育的孩子應有何面貌。

    調查表明，僅有7%的教師和7%的家長是忽視道德面貌的，而93%的教師和93%的家長都認為幼兒的面貌中禮 貌、文明行為等都是重要方面。教師和家長對幼兒應具有的最基本素質的看法基本趨向一致，這是他們各司其 職、互相配合進行幼兒德育工作的基礎。

    2.對幼兒德育工作目的性的看法。

    調查表明，有56%的教師和69%的家長對幼兒德育工作的目的性的認識比較膚淺，他們側重于為幼兒組織活 動和能為孩子入小學作準備等近期的實用價值方面；有44%的教師和31%的家長對目的性的認識比較正確，他們 認為是為孩子培養(yǎng)良好的社會公民素質打基礎。由于大部分的德育工作者目的

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